要說中國(guó)窮,中國(guó)年GDP已經(jīng)世界第二了,中國(guó)完全有能力解決校車問題。中國(guó)的三公支出據(jù)說一年有3000億,能不能省下一半用于校車建設(shè)?
《浙江日?qǐng)?bào)》5月3日的一則報(bào)道讓人眼前一亮:浙江省德清縣先后投入2000多萬元,分三批購(gòu)置的79輛校車即將全部投入運(yùn)營(yíng)。79輛校車通體刷成橙黃色,標(biāo)有醒目的“校車”標(biāo)識(shí),安裝有GPS定位系統(tǒng)、上下車自動(dòng)拍照裝置,承擔(dān)著5000多名12周歲以下小學(xué)生的上下學(xué)接送任務(wù),其中包括2所民工子弟學(xué)校。
這個(gè)報(bào)道的最后一句話動(dòng)人心弦:“更多的希望上路了!”
是的,每個(gè)孩子都是一個(gè)希望,每一輛滿載著孩子的校車,都承載著滿車的希望。
提到校車,我們的記憶里會(huì)浮現(xiàn)好多關(guān)于校車的慘痛事件——某某地方的校車翻下了山崖,某某地方的校車發(fā)生了燃燒,某某地方的校車與工程車相撞……最近的一個(gè)新聞,發(fā)生在貴陽(yáng),核載29人的校車居然擠了84個(gè)孩子,加上老師和司機(jī)共有87人。
黑校車固然可恨,但某種程度上不能不承認(rèn),黑校車是一種現(xiàn)實(shí)的無奈。人們可能從每一次車禍中,看到了黑車對(duì)于鮮活生命的戕害,但換個(gè)角度想一想,如果它們并未發(fā)生事故,那么它們將收獲家長(zhǎng)的感謝。黑校車問題,折射出的是政府對(duì)于教育投入的不足。
一提到校車,人們必然會(huì)提到美國(guó),在美國(guó),校車可謂一道美麗的風(fēng)景。人們對(duì)美國(guó)的校車文化津津樂道,美國(guó)的校車文化,既包括校車的色彩、校車的設(shè)計(jì),更包括校車在美國(guó)道路上的唯我獨(dú)尊的地位,人們喜歡說,在美國(guó),任何車輛,一看到校車,就會(huì)自然減速;人們喜歡說,在美國(guó)考駕照最怕到學(xué)校附近,因?yàn)閷W(xué)校附近最容易遇到校車。從美國(guó)的校車文化中,可以看到這樣一條理念:“孩子的生命安全超過一切最有價(jià)值的財(cái)富!”
所以有一種說法,說在中國(guó)推行校車容易,但要在中國(guó)形成一套美國(guó)那樣的校車文化,就很難。
但文化是什么?文化是一種生活方式;古人說“皮之不存,毛將焉附”,先有校車,然后才有校車文化。猶記去年2月初,國(guó)家質(zhì)檢總局和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委聯(lián)合發(fā)布《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》,當(dāng)時(shí)本報(bào)即發(fā)表評(píng)論:“先有校車,后有校車國(guó)標(biāo)”。中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急,不是建立什么“校車文化”,而是要先有校車。沒有校車,談什么“校車文化”,那不是“畫餅充饑”嗎?
如果真要向美國(guó)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它們的所謂“校車文化”是次要的,重要的是學(xué)習(xí)他們那一整套校車制度。有資料稱,在美國(guó)每天有50萬輛校車在運(yùn)行,而且每年要新生產(chǎn)4.6萬輛校車,形成每年有150億美元產(chǎn)值的“校車產(chǎn)業(yè)鏈”;美國(guó)各級(jí)財(cái)政對(duì)校車以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支出與補(bǔ)貼也不菲,美國(guó)政府平均每年要為一個(gè)正常孩子坐校車支付520美元,為特殊兒童支付2400美元。
不要說中國(guó)窮,中國(guó)年GDP已經(jīng)世界第二了,中國(guó)完全有能力解決校車問題。中國(guó)的三公支出據(jù)說一年有3000億,能不能省下一半用于校車建設(shè)?德清縣的大手筆,讓我們看到了一個(gè)地方政府在維護(hù)孩子安全方面的自覺。但解決校車問題,不能僅僅靠地方政府的自覺,而要成為全國(guó)統(tǒng)一的制度,不管是在富足的沿海,還是在貧困的西部,都應(yīng)該有“更多的希望上路”。
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