近來，北京有些家長在網(wǎng)上成立了一些群，反對外地籍考生在京就地高考、錄取，擔(dān)心這些考生強占本地教育資源。顯然， "異地高考"牽一發(fā)而動全身，推進(jìn)"異地高考"改革的困難，不僅僅是一個簡單的考試問題，而是一個教育資源再分配的現(xiàn)實問題。北京家長擔(dān)心本地的教育資源被外地考生被搶占，是因為教育在長期計劃經(jīng)濟的指導(dǎo)下，已經(jīng)形成了中國特色的教育模式，在城市優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的語境下，如果一下子允許外地考生在京上學(xué)、高考，北京確實難以承受。如果北京、上海等城市真的對異地考生不設(shè)門檻，那異地高考就可能演變成"無限制的高考大遷徙"。

當(dāng)然，不僅僅是北京、上海等城市，在其他城市也會出現(xiàn)"異地高考"帶來的連鎖反應(yīng)。例如，每年的入學(xué)之初，各城市都會出現(xiàn)入學(xué)難的問題。尤其近年來，隨著隨遷子女的不斷擁入城市，城市學(xué)校已經(jīng)根本容納不了這么多的學(xué)生，盡管很多城市建設(shè)了很多中小學(xué)，但仍然滿足不了日益膨脹的入學(xué)需求。在城市里，許多小學(xué)、初中的規(guī)模在不斷的擴大，高中近萬人規(guī)模的大學(xué)校也出現(xiàn)了。在一些城市學(xué)校，小學(xué)班額最多的達(dá)到70多人，初、高中生入學(xué)也已經(jīng)達(dá)到學(xué)校可容的極限。在城市學(xué)校里，我們經(jīng)常看到整個教室學(xué)生坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，學(xué)生寫作業(yè)雙臂都放不開。即使是這樣，學(xué)校在教學(xué)的半途中仍然還有學(xué)生源源不斷的轉(zhuǎn)入。應(yīng)當(dāng)看到，很多城市的中小學(xué)校因為學(xué)生眾多，對學(xué)校的正常教學(xué)生活產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。例如，操場容不下這么多學(xué)生做操，只能分批出操或干脆不上操；學(xué)校食堂容不下這么多學(xué)生就餐，學(xué)生只能到校外的攤點解決吃飯問題；學(xué)校的學(xué)生宿舍緊張，學(xué)生離校再遠(yuǎn)也只能回家；由于學(xué)生眾多，教師的工作量很大，課堂提問也不可能照顧到每位學(xué)生，凡是種種?？陀^上講，城市里這樣的大班教學(xué)對學(xué)生的個體成長是很不利的，與之相對應(yīng)的，而是農(nóng)村學(xué)校卻在日漸"空殼化"。

現(xiàn)在，如果北京、上海等重點城市在"異地高考"問題上全面放開，那城市學(xué)校將會被擠爆，這不僅對城市學(xué)校的教育教學(xué)帶來很大的麻煩，同時還會帶來其他一系列的社會問題。比如，城市的學(xué)區(qū)房價會繼續(xù)上漲，城市學(xué)生上學(xué)放學(xué)期間交通擁堵現(xiàn)象會加劇，城鄉(xiāng)教育資源不平衡的矛盾會更加尖銳等等。因此，我們不能把"異地高考"問題想得太簡單，也不能把孩子隨遷到異地城市上學(xué)想得太美好。"異地高考"的改革已經(jīng)在路上，很多省份已經(jīng)出臺了切實可行的措施，但各地情況不一樣， "異地高考"不可能搞一刀切一蹴而就，必須看到這一改革需要一個循序漸進(jìn)的過程。