用心融于群眾，做有態(tài)度的教育 ——黨的群眾路線教育實踐心得體會 福建省實驗幼兒園 肖丹 黨的第十八大明確提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以“為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動”，這是一次立意高遠、提法新穎、內涵豐富的教育實踐活動，是順應群眾心聲，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措。近段時間，按照省婦聯實踐辦的部署，我們幼兒園黨支部緊跟婦聯黨組步伐，把教育實踐活動作為當前首要政治任務，思想上高度重視，以昂揚的學習精神，高標準、嚴要求確保教育實踐活動取得實效。園黨支部成立了學習領導小組，制定了實施方案和學習計劃，及時召開了動員大會，傳達中央、省委及省婦聯的精神，組織全體黨員教職工和中層干部通過集中學習和自學，以聽講座報告、實地參觀等形式進一步提高了思想認識，深刻領會了黨的群眾路線的內涵，理解了教育實踐的重要性和緊迫性。園領導班子還深入基層，廣開言路，為深入開展教育實踐活動把握了方向，打牢了思想基礎。 通過教育實踐活動的學習，我個人受到了一次震撼的政治洗禮，這是近幾年黨內高密度、多層面、講實效、嚴要求的學習活動之一，深刻體現我黨對“植根人民、造福人民，從人民群眾中汲取力量源泉”的堅定信念，實踐活動強力度、高輻射、重質量的學習也反映了基層領導對教育實踐活動的重視。隨著時代的變革，黨的群眾路線在今天被賦予了更鮮活，更有生命力的含義，作為一名黨員教師，如何在教育教學一線踐行黨的群眾路線，我認為可以用“融入群眾，使其合拍、合群、合意”來詮釋。 首先，蹲下來講話，用愛心與幼兒合拍。 黨的群眾立場是真心為群眾著想，我的教育實踐告訴我要站在幼兒的立場看問題。作為啟蒙老師，我們應堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育方向，遵循“蹲下來講話，用愛心善待幼兒”的原則，讓幼兒與你的教育合拍，做個有品質的社會人。幼兒是成長中的新一代，他們渴望被尊重、被關注、被理解，教師要放下所謂的“師道尊嚴”，用心融入幼兒的世界，尊重他們的個體差異，用發(fā)展的眼光看待孩子的點滴進步，不要給孩子威信要給孩子相信，為他們起航“中國夢”做保駕護航的心靈守護神。 其次，樹平等意識，用態(tài)度與家長合群。 幼兒園工作要面對各種各樣的家長，家長工作的滿意度取決于教師的態(tài)度。要時刻牢記“群眾說好才是真的好，群眾滿意才是最高目標”，因此，樹立平等意識，傾聽家長心聲，用專業(yè)的態(tài)度為家長服務，將家長融入共育共學的行列，是一線教師基本的群眾路線工作。對待家長，我們要懂得換位思考，設身處地多為家長著想，盡心盡責幫助家長解決遇到的家教困惑。謹記為人師應有的態(tài)度：用微笑相迎，用熱誠回應，用平等相待。我們還要善于汲取家長的智慧，從家長交流中提煉閃光的思想，從家長的行動中打開教育的新思路，譬如成立班級家委會，召開家長會、舉行親子活動、開展家長開放日等，讓家長走進幼兒園，走進班級，走近教師，為班級工作建言獻策，為幼兒教育錦上添花。同時，通過建立班級Q群，網站、博客等信息媒介，搭建良好家園共育模式，優(yōu)化班級管理工作。只要我們心里裝著家長，凡事想著家長，許多矛盾和問題就不會產生，很多激烈對立的情緒就可以平復。任何時候我們都不忘用自己最好的職業(yè)操守和最專業(yè)的態(tài)度服務家長，這樣我們的工作才有扎實的群眾基礎，才能為班級各項工作的開展保駕護航。 第三，牽著手交流，用尊重與同事合意。 我們黨歷來把集中民智、發(fā)揮群眾作用，作為我們工作的重要方式；相信群眾，尊重群眾是我們工作的出發(fā)點。班主任在班級管理工作中起著核心作用，是班級“領頭羊”，但我從不把自己放在“高高在上”的位置，因為一個班級的發(fā)展與進步是班級保教兩位一體共同團結協(xié)作的結果。作為黨員，我更要在工作中講黨性、重品行、作表率，最大限度地激發(fā)班組成員的協(xié)作熱情和主人翁思想，建立相互尊重的溝通系統(tǒng)，用欣賞的眼光贊許他們的教育理念，用信任的眼光鼓勵他們的教育行為，牽著他們的手讓他們們體會到自己努力為集體付出的價值，使班主任工作獲得最廣泛，最基礎的支持，讓班級工作有活力?！暗朗加谇椤保?只有對群眾有感情，才能贏得群眾的擁護與支持，班主任不僅要充分調動班組成員的積極性，更要關心、體諒班組成員的心聲與難處，想他們之所想，辦他們之所急，為他們與園部溝通搭梁建橋，切實把組織的溫暖送到他們心中，增強班級工作的凝聚力。 以上是我參加黨的群眾路線教育實踐活動的心得體會，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)深入學習黨的群眾路線，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，通過“三查三看”的方式深刻剖析自己在貫徹群眾路線中存在的問題，堅定信念，增強宗旨意識、提升服務能力，在本職崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)，以黨性鑄師魂，以黨風促教風，和全體實幼人用心融于群眾，做有態(tài)度的教育。 |
