變廢為寶，做一道菜，畫一幅畫……3月11日，首屆薌城區(qū)小學生優(yōu)秀寒假實踐作品巡回展在西橋中心小學舉行。導報記者發(fā)現(xiàn)，薌城區(qū)70多所小學、1萬5千多名學生的寒假“作業(yè)”在悄然變臉，不再是書山題海，而是豐富的課外活動，涵蓋了數(shù)學、美術(shù)、品德與社會、綜合實踐活動等學科，由于形式多樣，更能鍛煉孩子，倍受家長追捧。（3月14日《海峽導報》）

寒假假期短，又加之春節(jié)，學生做寒假作業(yè)的時間相對較緊。漳州薌城區(qū)70多所小學布置以實踐為主的課外活動作為寒假作業(yè)，不僅有利于提高學生的思考能力、動手能力，而且有利于學生勞逸結(jié)合，讓學生在做作業(yè)的同時享受“開心寒假”的快樂，怪不得此舉頗受學生歡迎，家長追捧。

變廢為寶，當一回水電統(tǒng)計員，做一道菜，這些看似簡單的“寒假作業(yè)”，對于一些小學生來講還真不容易。因為這些實踐知識可能書本上沒有，還得靠自己摸索。如此一來，或可培養(yǎng)學生的學習興趣，促使學生對“實踐作業(yè)”加深印象。

傳統(tǒng)的應試教育已不適宜時代的發(fā)展。當今社會需要的不是讀死書，死讀書的“書呆子”，而是能力強、素質(zhì)高的綜合型人才。因此，學校更應注重學生實踐能力、生活技能的培養(yǎng)。通過一些小小的“實踐作業(yè)”，讓學生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好生活習慣尤為重要。適當?shù)夭贾谩皩嵺`作業(yè)”，更利于學生的發(fā)展。

當前，教育部門倡議給小學生“減負”。筆者認為，漳州薌城區(qū)推行“實踐作業(yè)”也是最好的“減負”行動?！皽p負”不妨從“實踐作業(yè)”開始。