江西幼兒園校車(chē)事故，不該只留下一聲嘆息。所有為孩子哀悼的人都該追問(wèn)：究竟是什么原因?qū)е逻@場(chǎng)悲劇發(fā)生？什么時(shí)候校車(chē)才能真正安全？

昨天，江西貴溪市濱江鎮(zhèn)洪塘村，一輛面包車(chē)墜落水塘，11名幼兒園小朋友從此消逝，留給親人無(wú)盡的苦痛與哀思。

如此殘酷的事實(shí)，讓如此寒冷的冬日變得更加黯淡。這個(gè)平安夜成了孩子們的祭日，也成了人們的一個(gè)傷痛記憶。面對(duì)悲劇，我不禁要喝問(wèn)：為什么又是校車(chē)？又是孩子？

這些年來(lái)，校車(chē)不知出了多少事故，奪走多少孩子的生命。湖南衡南縣三輪摩托車(chē)失事，14名學(xué)生遇難；河南新野縣超載面包車(chē)事故，十幾名孩子傷亡；甘肅正寧校車(chē)事故，19名幼兒園孩子喪生……在一次次事故面前，人們一再?gòu)?qiáng)烈要求反思，一再呼吁出臺(tái)措施保障校車(chē)安全。

在各方關(guān)注下，校車(chē)安全管理?xiàng)l例、校車(chē)新國(guó)標(biāo)等法規(guī)政策紛紛落地生效?？蔀槭裁矗匀粺o(wú)法阻止校車(chē)事故的發(fā)生？

從這起事故看，一些地方的校車(chē)安全并沒(méi)有因新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施而得到徹底改善。照理說(shuō)，那些不符合標(biāo)準(zhǔn)的所謂校車(chē)本該逐步退出，可在這起事故中，人們看到不規(guī)范校車(chē)仍在鄉(xiāng)間暢行。事故面包車(chē)雖手續(xù)齊全，但明顯不適宜充當(dāng)校車(chē)。正是不規(guī)范校車(chē)的存在，為悲劇發(fā)生埋下伏筆。

然后又是嚴(yán)重超載。這輛校車(chē)僅7座，事發(fā)時(shí)卻足足坐了17人。幼兒園每天用這輛車(chē)接送孩子，難道從來(lái)沒(méi)想過(guò)這是一個(gè)嚴(yán)重的安全隱患？

然后又是涉嫌超速。據(jù)調(diào)查，造成事故的原因是司機(jī)駕車(chē)速度較快，操作不當(dāng)。此外，還有校車(chē)駕駛?cè)说馁Y質(zhì)問(wèn)題。相關(guān)條例對(duì)這方面有具體嚴(yán)格的要求，但這輛面包車(chē)的司機(jī)是否具備相關(guān)資質(zhì)，非常值得懷疑。

不僅如此，校車(chē)所屬幼兒園還不符合辦學(xué)規(guī)范。據(jù)悉，這家幼兒園未經(jīng)審批，曾多次被鎮(zhèn)政府責(zé)令整改。一所未經(jīng)審批的幼兒園，開(kāi)著一輛不規(guī)范的校車(chē)，超載接送年幼的孩子，這無(wú)疑是漠視生命的行徑。這里不禁想問(wèn)問(wèn)當(dāng)?shù)卣杭热恢肋@家幼兒園未經(jīng)審批，此前進(jìn)行多次整改的效果體現(xiàn)在哪里？

再多的追問(wèn)也無(wú)法挽回孩子們的生命。但倘若不繼續(xù)追問(wèn)與追責(zé)，如何向無(wú)辜的孩子交待，又如何確保校車(chē)安全不再淪為空談？江西幼兒園校車(chē)事故，不該只留下一聲嘆息。所有為孩子哀悼的人都該追問(wèn)：究竟是什么原因?qū)е逻@場(chǎng)悲劇發(fā)生？所有關(guān)心校車(chē)安全的人更該追問(wèn)：什么時(shí)候校車(chē)才能真正安全？

不能再讓孩子經(jīng)受這種磨難了。讓孩子們安全地上學(xué)、安全地回家，應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)國(guó)家和社會(huì)的共同承諾與責(zé)任。