“一個(gè)班級(jí)里有80多名學(xué)生，怎么還是不分班？”日前，莆田一位市民反映，他兒子所在的麟峰小學(xué)五年級(jí)某班共有80多名學(xué)生，第一排學(xué)生的課桌甚至和講臺(tái)并排，要仰著頭才能看到黑板；后面的學(xué)生則因離黑板太遠(yuǎn)，連黑板上的字都看不清楚，上課效果極其不好。這位市民對(duì)這種“特大班”的教學(xué)質(zhì)量表示擔(dān)憂。(11月20日《海峽都市報(bào)》)

按國(guó)家規(guī)定中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室里的學(xué)生一般不能超過(guò)45人，但是該校班級(jí)人數(shù)竟然高達(dá)80多人，這說(shuō)得上是“大超特超”！第一排學(xué)生與講臺(tái)幾乎“排排坐”，但他們吃到的不是“果果”而是粉筆灰。這些同學(xué)整天與黑板“親密”接觸，他們的脖頸酸不酸？呼吸暢不暢，視力有沒(méi)有影響？后排若有貪玩的學(xué)生，他們?cè)谇懊姘ぐD擠同窗的“掩護(hù)”下，會(huì)不會(huì)在課堂玩得不亦樂(lè)乎？

盡管從校方和家長(zhǎng)的反映來(lái)看，該校教師都是盡職盡責(zé)的。校長(zhǎng)表示教室變大了，而且都配有擴(kuò)音器，學(xué)生聽課應(yīng)該不會(huì)有大的影響。但如此逼仄的環(huán)境，我們局外人看著都覺得胸口悶悶的，學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)嗎？還有，如此大的班級(jí)，改作、輔導(dǎo)學(xué)生，教師幾乎需要付出加倍的工作量，他們能照顧到每一個(gè)孩子嗎？這樣的工作狀態(tài)，教師又是否吃得消？

該校一位老師用“家長(zhǎng)不滿，教師抱怨，學(xué)校也很犯愁”這樣一句話來(lái)形容目前學(xué)校遇到的窘境。如這位教師所言，班級(jí)大，人數(shù)多，存在的安全隱患不小。上下課時(shí)間樓道口的秩序，教師必須打起十二分的精神來(lái)維護(hù)。但安全事故從來(lái)防不勝防，即便有教師在旁疏導(dǎo)，但是學(xué)生這么多，教師難免分身乏術(shù)，萬(wàn)一樓梯上有一兩個(gè)人沒(méi)看住，那后果.......

據(jù)悉，因?yàn)轺敕逍W(xué)是名校，所以不管片內(nèi)片外，家長(zhǎng)是擠破了頭地往里面鉆。而校方對(duì)“關(guān)系生”的抵御出現(xiàn)了松口，導(dǎo)致片外生“嘩啦啦”地?cái)D進(jìn)一大片。但是名師總歸沒(méi)有什么魔力與神通，其實(shí)只是硬著頭皮來(lái)應(yīng)對(duì)特大班。

特大班級(jí)有百害而無(wú)一利，亟需相關(guān)部門給其松綁。但是從記者了解到的情況看，名校超載班已成常態(tài)。教育優(yōu)質(zhì)資源缺乏及分布不均、“關(guān)系生”多等等都是催生特大班級(jí)的原因。我們希望從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，教育部門應(yīng)該著手多建校，辦好校，其次可以加強(qiáng)師資的流動(dòng)性。把名校的名師每年都能定期地外調(diào)一批充實(shí)到普通學(xué)校支教，讓另外教師進(jìn)入到名校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。并做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)明白擠不擠名校與孩子學(xué)業(yè)根本沒(méi)多大關(guān)系，資源均衡了，觀念更新了，那么超大班的現(xiàn)象也可以從源頭上有一些緩解。再有，對(duì)于那些一根筋要擠進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)，校方的立場(chǎng)必須堅(jiān)定！這既可避免自己今后工作不勝負(fù)荷的尷尬，也是對(duì)片內(nèi)學(xué)生一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)對(duì)那些計(jì)劃外的生源，也未必就是一件壞事！