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2011年，湖北省公務(wù)員招考參考人數(shù)為歷年之最。各級機(jī)關(guān)提供5098個職位，平均15個人競爭一個職位。全國范圍來看，公考熱依然在升溫。

放眼望去，人如潮水的“考試大軍”再度引發(fā)一連串對于公考的冷思考。盡管砭多褒少，但追逐公務(wù)員的熱情絲毫未減，反倒再次刷新紀(jì)錄。自然成為今天輿論焦點(diǎn)。

回溯人們的就業(yè)觀和志向取舍：70年代，到城市去，到部隊去，到能生活得好一些的地方去；80年代，到大學(xué)去，到夜校去，到可以拿到文憑的地方去；90年代，到美國去，到法加去，到一切不說中國話的地方去；00年代，到國企去，到外企去，到年薪百萬的地方去；10年代，到黨政機(jī)關(guān)去，到公務(wù)員隊伍中去，到一輩子不失業(yè)的地方去。進(jìn)入21世紀(jì)，公務(wù)員考試熱潮一浪高過一浪。

誠然，“公考熱”猶如一場場“大火”越燒越旺，究竟是誰點(diǎn)燃了這把“火”？到底又是誰讓這把火“旺”起來？究竟有多少人“患”有“從政”欲望？“七情六欲”為何偏偏燃燒了公考這把欲望“火”？此等問題，值得我們探究，更多的是反省與深思。

這年頭呀，“產(chǎn)業(yè)”是見縫插針，殊不知，“公考熱”隨之還誕生了一份“產(chǎn)業(yè)”，諸如公務(wù)員考試培訓(xùn)班成追捧對象，學(xué)費(fèi)動輒上萬。盡管“公考保過班”、“真題解析班”、“瞞天過海班”等費(fèi)用高昂異常，明知此錢出的冤枉，但依然有人“隨波逐流”。無論從報名熱度還是考試難度，“公考”均已超過高考、考研等其他大型考試。

針對近幾年來出現(xiàn)的“公考熱”現(xiàn)象，筆者提醒公務(wù)局：公考熱急需降溫期待恒溫——如此“熱”既不利于人才合理布局，又不利于提高公務(wù)員科學(xué)選拔程序；提醒追熱者：公考制不一定是個好東西——公務(wù)員不是每個人一生的“獨(dú)木橋”，也不是每個人一生的最后歸宿；奉勸就業(yè)者：公考熱猶如一把自焚大火——這把火如果燒得不“旺”，既會影響到自己對“世界觀、人生觀、價值觀”的再認(rèn)識，又會傷及自身對理想的追求與夢想。

筆者現(xiàn)通過三個問題逐一解讀和剖析“公考熱”從普象到怪象直到亂象的演變“軌跡”。

第一，為何出現(xiàn)“公考熱”，而且還愈演愈烈？

特別是近兩年來，公考熱走過白熱化階段后呈現(xiàn)一派持續(xù)升溫之勢。就湖北2011年公考比率平均15個人競爭一個職位而言，這個“熱”還有度，有地時候，甚至出現(xiàn)上千人競爭一個崗位的盛況，如此“熱”已上升到“爐火純青”的地步。

究其因，到底有哪些因素在助長“公考熱”這把大火呢？筆者以為，一是鐵飯碗的心理作梗，從而上演當(dāng)今大多數(shù)女性們發(fā)起了“要嫁就要嫁公務(wù)員”的世紀(jì)吶喊；二是，我國傳統(tǒng)文化中固有的那種強(qiáng)烈的“官尊民卑”的“官本位”思想，已滲透到了一些人的骨髓，出生就為“做官”，“做官”為“當(dāng)權(quán)”；三是公務(wù)員在人們心中形成的世俗傳統(tǒng)觀點(diǎn)凝聚成了人生最佳職業(yè)觀；四是工作穩(wěn)定、“牢靠”，可以說，公考能夠“一錘定音”，不擔(dān)心輕易被開除；五是人們普遍認(rèn)為公務(wù)員福利好，如在大多數(shù)單位取消福利分房的大環(huán)境下，如今公務(wù)員還能享受其福利分房的待遇，還有，公務(wù)員根本不用購買“幾金幾險”，卻能享受一般人不可能擁有的“多金多險”，再如，就連公務(wù)員子女都可享受所“捆綁福利”什么醫(yī)療、上學(xué)等優(yōu)惠政策；六是深受當(dāng)前我國就業(yè)渠道狹窄所致，公考成為了高校畢業(yè)生的唯一“前途”；七是在社會資源分配不均衡的前提下，市場引導(dǎo)“不作為”，加之就業(yè)者自我創(chuàng)業(yè)意識淡薄。

筆者以為，要想打破“公考熱”，一要健全和完善，并打通現(xiàn)有的就業(yè)渠道；二要合理布局社會資源和人才資源的均衡配制；三要引導(dǎo)就業(yè)者，特別是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀；四要實現(xiàn)社會各崗位“福利同等”與“資源共享”，因為大多數(shù)報考公務(wù)員者，都是沖著其“豐厚”的福利制度迎難而上的；五要通過各種宣傳在全社會形成“人盡其才、各盡所能、平等就業(yè)、福利共享”的資源、分配與就業(yè)良序。