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上海交大要給畢業(yè)生派發(fā)“人格證書”，初定包括學生的心理素質(zhì)、基本價值觀及人際關系三個方面。

人格很重要?？滴跽f，國家用人，當以德為本，才藝為末。其實這話大家都清楚，所以事到緊要關頭，有人動輒就脫口而出“我以人格擔?！?，實在不濟，還有更震撼地拿“人格”的兄弟“人頭”擔保的。比如，此前有國腳以人格擔保絕對沒有豎中指——盡管據(jù)說有上千球迷及多名記者現(xiàn)場目睹了這一丑陋行為；再比如周老虎事件中，“人格”從開場的震人心魄到收尾的貶值跳水。正史野史都告訴我們：人格就像股市，沒有變成垃圾股套牢你之前，個個仿佛都牛氣沖天。

我充分相信交大的技術能力，說這些，只是提醒睿智的交大，人格這東西就譬如友情愛情，是重要，但是真要論斤算兩起來，要么就會搞成行為藝術，要么就會讓本來美好的概念市儈化、庸俗化。“人格證書”真要較真，還繞不開三個問題：一是誰來認定學生的人格？想當年，那么多專家教授都會將“漢芯”看走眼，什么樣的程序設計才能保證“人格認定”不會出問題？二是人格本是個動態(tài)的虛指，一旦實化，如何保證其可信度，如果學生被認定為人格較差，哪個單位敢要？而如果個個人格良好，這樣的認定又有多大意義？三是學校在人格認定上有多大權力？人格這東西，應該是上下鋪的同學可能比常年難得碰面的校領導和教授更有發(fā)言權吧——但如果放手讓學生自評互評，公信何在？而如果面都見不到的專家領導插手，莫非他們要提前修煉“隔空判人格”大法？

我以為，大學在人格問題上是應該少說多做，不要老想著像牙防組一樣忙著派發(fā)認證牌牌，而應該以身作則，營造并教化出“在明明德，在親民，在止于至善”的大學之道。蓬生麻中不扶而直，人格的濡染與影響需要更多的高校拿出“母?！卑愕那閼雅c智慧，塑造學生的人格。至于“人格證書”，還是洗洗睡吧。