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??? 昨天，《人民日報》發(fā)表了錢學(xué)森對他身邊的工作人員所作的“最后一次系統(tǒng)談話”，談話的中心是“科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題”。錢學(xué)森說：“中國還沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、一般化的，沒有自己獨特的創(chuàng)新東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子。我看，這是中國當(dāng)前的一個很大問題。”

錢老所說的大學(xué)辦學(xué)模式“受封建思想的影響”具體指什么呢？雖然錢老沒有具體說，但看看大學(xué)現(xiàn)狀，最“封建”的，應(yīng)該是大學(xué)的“官本位化”，或者說是“官本位體制”吧？

網(wǎng)上曾經(jīng)有一張圖片引起廣泛關(guān)注。圖片上，一群上了年紀(jì)的人，簇?fù)碇粋€很年輕的女性官員合影，原來這位年輕女性是上級派來的考核組負(fù)責(zé)人，簇?fù)碇氖潜豢己藢W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)骨干。具有傳統(tǒng)敬老意識的人看到這張照片覺得很別扭。但在官本位體制中，這很正常，“官大一級壓死人”。在大學(xué)里，有行政職務(wù)的人要評個教授、副教授，比普通教師容易，有行政職務(wù)的教授比“普通教授”更容易獲得課題經(jīng)費——資源配置的依據(jù)不是學(xué)術(shù)需要和學(xué)術(shù)能力，而是行政權(quán)力。雖然也有“學(xué)術(shù)委員會”一類的機構(gòu)，但沒有多少話語權(quán)，還是要看高一級行政官員的意志行事。學(xué)術(shù)成了權(quán)力的附庸，“權(quán)力通吃”的環(huán)境鼓勵什么，壓抑什么不是很清楚嗎？這種環(huán)境能出多少高水平的創(chuàng)新成果呢？

一個在大學(xué)歷史系任教的朋友說，他們系里有一個很好的年輕老師，來校不久，他熱愛歷史研究，學(xué)生也愛聽他的課，但是，因為沒有“按時”發(fā)表論文，可能被學(xué)校辭退，系里其實很想留住他的。易中天不是說現(xiàn)在的大學(xué)是“養(yǎng)雞場”嗎？養(yǎng)雞場不就是按時、按量、按配方喂食，按時生蛋的嗎？

一篇“10年磨一劍”的高質(zhì)量論文，遠(yuǎn)勝于十篇、百篇“按時”發(fā)表的一般性的論文。管理者可能會說，我怎么知道你10年后是不是磨得出一柄“好劍”來？這種管理思維之所以很普遍，就是目中無“人”的緣故。真正的學(xué)人往往自尊心極強，做不出成果來他比任何人都難過；你有這個基本的信任，即使誤養(yǎng)了幾個“南郭先生”也是值得的，“水至清無魚”用在這里再合適不過了。

現(xiàn)在都講人性化管理，學(xué)術(shù)研究是一種高度復(fù)雜的精神活動，更需要寬松的，人性化的環(huán)境。道理誰都會說，關(guān)鍵在你是否能真正理解人，懂得人，并且尊重人。目中無“人”，是官本位體制下管理的死穴，不限于學(xué)校，但在學(xué)校為害最烈。錢老在這次談話中說：“我想說的不是一般人才的培養(yǎng)問題，而是科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。我認(rèn)為這是我們國家長遠(yuǎn)發(fā)展的一個大問題。”

大學(xué)如果不樹立學(xué)術(shù)至上的理念，不建立起以教授為中心的機制，那么錢老的憂慮就遠(yuǎn)是憂慮。