福建省邵武市大埠崗鎮(zhèn)溪上村小學，從09年9月開始，就剩下1名老師和2名學生。由于農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，小山村日益凋敝，學生人數(shù)越來越少，最后只剩下1位老師堅守崗位，不讓留下的2個學生失學。小學每周都會堅持升旗，盡管沒有國歌伴奏，也沒有國旗護衛(wèi)隊。（《中國青年報》9月30日）
這樣的山村小學雖然破舊，但它依然很美，因為這所小學里僅有的1名老師和2名學生用他們的堅持和毅力感動了所有人。要知道，如今像這樣堅持上學的孩子不多，而這樣的老師則更少。張藝謀的《一個都不能少》揭開了中國農(nóng)村教育的這道傷疤，但總是好了傷疤忘了痛的中國人在被這部電影狠狠的感動了一把之后，又將這塊傷疤給忘記了。其實，類似的山村學校太多太多了，在許多更偏遠的地方，許多孩子因為沒有老師不得不到很遠的地方上學。
其實，陳衍貞老師完全可以選擇更好的地方去教書育人，僅剩的兩名學生也可以到另外的學校去上學，但他們都留守在這所偏僻的村小里，在祖國鮮紅的旗幟下堅守，他們相信祖國沒有忘記這個偏僻地方的教育狀況，他們心中裝滿著無限希望。
在人們的眼中，似乎農(nóng)村教育的重要性遠比不上城鎮(zhèn)，總是被有意無意地忽視。前不久，中國海外集團贊助的造價350萬元的農(nóng)村小學，就被一些人質(zhì)疑是太浪費。而在城鎮(zhèn)，350萬元建設的小學校僅僅只能是一所極為普通的小學，莫非農(nóng)村的學生就只能在人們印象中那破舊的土瓦房里學習嗎？
還記得那個令人心酸的故事，一位記者到一個偏遠的山村采訪，路上看到很多放羊的小孩便問小孩為什么要放羊，小孩說為了掙錢，掙錢是為了娶老婆，娶老婆是為了生孩子，而生孩子是為了讓他們繼續(xù)放羊。筆者并不知道這個故事的真實性，但它絕對是對農(nóng)村的民生、教育狀況的真實反映。就像陳衍貞老師這樣的3人學校一樣，反映出來的當今是農(nóng)村教育最尷尬的狀況。（雷紹儒）
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