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只要社會(huì)各個(gè)方面都讓生活在其中的人感受到溫暖和希望，就會(huì)大大降低精神疾病和公共治安事件暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)

日前，公安部、教育部聯(lián)合召開(kāi)緊急視頻會(huì)議，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署，并特別提出要加強(qiáng)對(duì)性格偏執(zhí)人員的心理疏導(dǎo)。

就在此前不久，江蘇警方靠心理疏導(dǎo)成功遏制一起校園惡性事件。被同學(xué)調(diào)侃、群毆的程某準(zhǔn)備磨刀復(fù)仇，民警得知后配合社會(huì)力量，通過(guò)談心、交朋友、讓打人者向程某道歉等方式，最終將其從危機(jī)情緒中解救出來(lái)。

心理問(wèn)題作為一種社會(huì)現(xiàn)象，在任何社會(huì)都是客觀存在的。對(duì)于處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，隨著社會(huì)的快速變化和競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，一些人難免會(huì)受到心理和精神上的沖擊，并產(chǎn)生不同程度的心理糾葛和沖突。如果不能加以有效的疏導(dǎo)，心理問(wèn)題就很容易以非理性的方式表達(dá)出來(lái)，甚至有些人會(huì)選擇通過(guò)傷害他人、侵害弱勢(shì)人群的方式，埋下公共危機(jī)的種子。

對(duì)此，一方面?zhèn)€人需要學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)節(jié)，更重要的，社會(huì)和國(guó)家也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。應(yīng)該看到，目前我們對(duì)于心理健康的關(guān)注和了解還很不夠，認(rèn)識(shí)程度還停留在醫(yī)院的心理門(mén)診以及一些重大突發(fā)危機(jī)事件后的心理干預(yù)。人們有了心理問(wèn)題主要是靠家人、鄰居、朋友幫助排解，發(fā)展成明顯精神疾患后才會(huì)被送往醫(yī)院。

此外，我國(guó)現(xiàn)階段的心理干預(yù)所重點(diǎn)關(guān)注的，多是有自殺傾向、受過(guò)災(zāi)害的患病人群，或是婦女、兒童、老人、殘疾人等弱勢(shì)群體，較少關(guān)注表面健康而實(shí)際上存在心理不適應(yīng)的人群。改變以疾病為中心的生物醫(yī)學(xué)思維模式，不只是關(guān)心患者的生理健康，而是要綜合考慮社會(huì)、心理、環(huán)境因素，建立常態(tài)化的心理干預(yù)機(jī)制，改善這部分人群的生存狀態(tài)，把可能造成公共危害的因素化解于萌芽。

國(guó)際通行的做法是，由政府主導(dǎo)建立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)業(yè)人員到社區(qū)、農(nóng)村、家庭，通過(guò)心理風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)估，對(duì)心理、精神上有隱患的人群進(jìn)行排查并分級(jí)管理，進(jìn)行個(gè)性心理干預(yù)，從而化解各種潛在的社會(huì)危機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，有人的地方就應(yīng)該有心理咨詢、心理援助。除了發(fā)揮政府的作用，心理健康的維護(hù)還有幾個(gè)重要關(guān)口：一是家庭教育，二是學(xué)校教育，三是單位、社區(qū)等社會(huì)組織的教育。只要社會(huì)各個(gè)方面都讓生活在其中的人感受到溫暖和希望，就會(huì)大大降低精神疾病和公共治安事件暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。

心理健康是生活滿意度和幸福指數(shù)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。在這方面，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與社區(qū)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等各方一起努力，加速建立心理干預(yù)機(jī)制，探索符合我國(guó)國(guó)情的相關(guān)服務(wù)模式，迫在眉睫。而加快此方面的立法，推動(dòng)精神衛(wèi)生法盡快出臺(tái)，確保精神健康維護(hù)的相關(guān)投入，也應(yīng)盡早提上議事日程。