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本報(bào)記者李愛銘

昨天，不少中小學(xué)生開始返校，上交寒假作業(yè)。一些家長(zhǎng)反映，作業(yè)交上去，老師往往不作批改，這“只做不批”現(xiàn)象是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)。部分老師則認(rèn)為，假期作業(yè)的本意是讓孩子溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，沒必要全部批改。寒假作業(yè)是否應(yīng)批改？家長(zhǎng)、老師各有道理。

家長(zhǎng)：不批改如何知效果

“寒假作業(yè)也是正常的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，老師有責(zé)任監(jiān)控?！奔议L(zhǎng)婁先生認(rèn)為，寒假作業(yè)的作用，是讓孩子溫故知新，在假期玩樂中，別忘記“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。既然老師布置了作業(yè)，孩子完成情況怎么樣，肯定要通過批改來進(jìn)行監(jiān)控，否則作業(yè)的作用不就落空了？

家長(zhǎng)錢先生認(rèn)為，寒假作業(yè)老師不批改，可能會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。錢先生女兒從小就特別認(rèn)真，寒假里，日記一篇不落，《寒假生活》一絲不茍。如今中小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中包括日常學(xué)習(xí)態(tài)度一項(xiàng)，若老師認(rèn)真批改寒假作業(yè)，起碼能看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。但老師不批，孩子的努力就無法得到肯定。有些貪玩的孩子缺乏自制力，需要家長(zhǎng)天天盯著做作業(yè)。如果這些孩子知道老師并不重視寒假作業(yè)，甚至并不批改，那他們明年還會(huì)認(rèn)真去完成寒假作業(yè)嗎？這樣豈不要形成 “老師應(yīng)付學(xué)生、學(xué)生應(yīng)付老師”的惡性循環(huán)？

家長(zhǎng)伍先生還提出，批改作業(yè)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，同時(shí)也是對(duì)老師教學(xué)的反饋。只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)哪些地方是難點(diǎn)，哪些問題全班普遍存在、需要調(diào)整教學(xué)。