妻子的話讓阮文發(fā)淚流滿面,他深知自己再次留下意味著什么,知道這一句的份量。那多少次痛苦的往事又歷歷在目:有一次,他晚上十點多輔導(dǎo)學(xué)生完回家,從教室下來時不慎跌翻,動彈不得,妻子在家左等右等,還是不見人影,直至拿手電筒往校道找,才發(fā)現(xiàn)阮文發(fā)暈倒在臺階上。還有一次,阮文發(fā)至漳州參加函授學(xué)習(xí),到了晚上7點鐘才結(jié)束功課,為了不耽誤明天的課程,阮文發(fā)就急匆匆往家里趕。那天,老天爺下起了暴雨。待他到達(dá)漳濱村,漳濱與石洲這段長達(dá)2公里的田間小路已被雨水淹沒了,常人已無法行走。單腿的阮文發(fā)叫天不應(yīng),叫地不靈,只好憑著感覺一直往前跳。一路上,跌倒了,爬起來再跳,跳至半路時,左腳皮全磨破了,改用爬,直到深夜歸家。妻子看到“泥丈夫”眼淚簌簌地掉下來……
阮文發(fā)不敢想下去了,含著淚水愧疚地對妻子說:“不是我不想走,而是舍不得鄉(xiāng)親們,更舍不得我班里那些活潑、天真的小孩啊!”學(xué)生家長面對此情此景,熱淚盈眶。
“對事業(yè)要一往情深,干事業(yè)要一腔熱血。”
阮文發(fā)的辦公桌前,懸掛著一副用毛筆寫的座右銘:“對事業(yè)一往情深,干事業(yè)要一腔熱血。”阮文發(fā)長年累月地圍著“教育”轉(zhuǎn),棋牌不沾手,酒茶不著嘴,在他看來,娛樂、閑談很浪費(fèi)時間。他把大部分時間用在家庭——校道——學(xué)校這“兩點一線”上,雙休日則用來與家長拉“家?!?,偶爾“進(jìn)城”不是參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,就是逛書店,視漁村兒女為己出。為了培養(yǎng)他們,阮文發(fā)常年擔(dān)任復(fù)式班(兩個年段包班)和畢業(yè)班教學(xué)工作。為了在課堂上不分散學(xué)生的注意力,他從不使用拐杖——信念和學(xué)生是他人生的“拐杖”。
1997年,阮文發(fā)接任一個畢業(yè)班的語文教學(xué),當(dāng)他給學(xué)生知識排隊后,發(fā)現(xiàn)全班最差的學(xué)生阮建生的腦袋并不笨,只是上課提不起精神,(五年級年段過關(guān)考試語、數(shù)相加只73分)通過多次找建生同學(xué)了解,才摸清了“差”的原因是其父母長期感情不和。為了不讓一個孩子掉隊,阮文發(fā)明知“清官難斷家務(wù)事”,還是硬著頭皮先后15次找建生父母談心,終于解開了他們矛盾的疙瘩,使他們重歸于好。緊接著阮文發(fā)進(jìn)一步要求家長盡父母之責(zé)任,想方設(shè)法幫助阮建生樹立信心,積極為他創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,最后有針對性的補(bǔ)苴填漏,只要一有空,就往學(xué)生家里跳,風(fēng)雨無阻,逢年過節(jié)照樣。阮文發(fā)的行為感動了家長,感動了學(xué)生,阮建生釋下了心里重負(fù)后,化厭學(xué)為好學(xué),終于在初考中取得全班第三名的好成績,而阮文發(fā)自己的子女因輔導(dǎo)減少,學(xué)習(xí)成績卻降下來了?!皠e人進(jìn)步了,自己的兒女落后了,這就是最好的父親!”——這是阮妻子對丈夫最大的抱怨,但這也是對丈夫一心撲在漁村教育上的最好解釋。
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