“怎樣當(dāng)好父母”,是大多數(shù)家庭面臨的共同問(wèn)題,要么無(wú)師自通,要么不知所措,以至于“養(yǎng)而不教”者有之,“教而無(wú)方”者有之,甚至“狼爸”“虎媽”也被奉為榜樣。而家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)市場(chǎng)的不規(guī)范,也在一定程度上給家庭教育蒙上了更大的迷霧。 全國(guó)政協(xié)委員孟曉駟建議,應(yīng)將家庭教育促進(jìn)法列入全國(guó)人大立法規(guī)劃,盡快制定專(zhuān)門(mén)的家庭教育促進(jìn)法。 家庭教育也是公共領(lǐng)域 家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育三者并列為國(guó)民教育體系的三大教育支柱?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第62條明確提出制定有關(guān)終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。 “家庭教育是人初始的、覆蓋全程的、最為重要的教育?!泵蠒择單瘑T說(shuō),事關(guān)個(gè)體利益、家庭福祉和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力,是現(xiàn)代教育中需要支持、指導(dǎo)、管理、研究的獨(dú)立的專(zhuān)門(mén)的教育領(lǐng)域。 一種觀點(diǎn)認(rèn)為,家庭教育是私事,國(guó)家不需干預(yù)。 “家庭教育不僅是關(guān)乎個(gè)人和家庭福祉的私事,也是關(guān)乎民族和國(guó)家命運(yùn)的具有重要公共利益性的社會(huì)公共事務(wù)?!泵蠒择單瘑T肯定地說(shuō),家庭教育既是私人領(lǐng)域的,也是公共領(lǐng)域的;既需要家庭投入,進(jìn)行家庭私育;也需要國(guó)家的支持、指導(dǎo)和保障,提供社會(huì)公育,尤其是對(duì)未成年人。 孟曉駟委員認(rèn)為,國(guó)家介入家庭教育,不是替代父母成為直接實(shí)施者,也不是干涉父母依法行使家庭教育權(quán)的自由,國(guó)家介入是為家庭教育提供必要的公共服務(wù)和明確相應(yīng)的規(guī)范,即提供系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的指導(dǎo),提供全面、充分、多元的服務(wù),確立必要、合理、健全的規(guī)范。 公眾對(duì)家庭教育立法認(rèn)同度高 全國(guó)婦聯(lián)的公眾調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,90%的被調(diào)查者認(rèn)為家庭教育對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)起重要作用。公眾對(duì)家庭教育立法認(rèn)同度高,74.3%的人認(rèn)為有必要或非常有必要通過(guò)法律來(lái)規(guī)范家庭教育服務(wù)和管理工作,其中經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)立法的認(rèn)同度更高。對(duì)家庭教育服務(wù)需求迫切,78.1%的人認(rèn)為政府應(yīng)在家庭教育服務(wù)工作中發(fā)揮重要作用,64.4%的人認(rèn)為政府應(yīng)對(duì)家庭教育工作進(jìn)行監(jiān)管。 孟曉駟委員介紹,目前,重慶、貴州、天津、吉林、江西、遼寧鞍山、山東青島等地已經(jīng)針對(duì)家庭教育問(wèn)題開(kāi)展了相關(guān)立法或調(diào)研工作,為全國(guó)性立法奠定了一定基礎(chǔ)。同時(shí),全國(guó)婦聯(lián)和教育部于2011年啟動(dòng)立法調(diào)研和建議稿撰寫(xiě)工作,并已形成調(diào)研報(bào)告和專(zhuān)家建議稿。 家庭教育促進(jìn)法的核心 是“促進(jìn)”與“規(guī)范” 孟曉駟委員認(rèn)為,在家庭教育中,家庭和國(guó)家的分工應(yīng)該是“家庭教育家庭管,家庭教育國(guó)家助”,國(guó)家是提供公共服務(wù)的責(zé)任主體,國(guó)家的角色是助推、是促進(jìn)、是規(guī)范?;诖?,家庭教育立法的名稱(chēng)以“家庭教育促進(jìn)法”為宜。 “家庭教育促進(jìn)法的核心功能是‘促進(jìn)’與‘規(guī)范’?!泵蠒择單瘑T說(shuō),具體體現(xiàn)在三方面:其一,國(guó)家建立市場(chǎng)化與公益性并存的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)機(jī)構(gòu);其二,建立由政策、經(jīng)費(fèi)和機(jī)構(gòu)支撐的支持保障體系,明確各類(lèi)責(zé)任主體;其三,通過(guò)立法對(duì)家庭教育工作加以必要規(guī)范,重點(diǎn)規(guī)范指導(dǎo)、服務(wù)等相關(guān)機(jī)構(gòu)的行為。 孟曉駟委員認(rèn)為,家庭教育促進(jìn)法立法重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)包括家庭教育的界定,家庭教育的基本原則,家庭教育的工作機(jī)制,針對(duì)留守、流動(dòng)、流浪兒童以及殘疾、經(jīng)濟(jì)困難兒童的家庭教育規(guī)定特別措施,明確法律責(zé)任等。 “制定家庭教育促進(jìn)法是回應(yīng)家庭教育突出問(wèn)題和促進(jìn)家庭教育規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,啟動(dòng)家庭教育立法工作已勢(shì)在必行,迫在眉睫?!泵蠒择單瘑T說(shuō)。 |
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