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      廈門首個(gè)公立殘疾幼兒園掛牌(圖)
      來源:東南早報(bào) 2011-06-13 編輯:唐麗萍

      6月3日,廈門市博愛康復(fù)中心殘疾兒童訓(xùn)練部為5名孩子舉辦了一場(chǎng)畢業(yè)典禮。這可能也是“史上最特殊”的一場(chǎng)畢業(yè)典禮了——打哈欠、做鬼臉,有的嘴里還含著棒棒糖……領(lǐng)取“畢業(yè)證”的孩子們,渾然不懂“畢業(yè)”的意義,更無法理解自己能夠拿到這本紅色證書背后的辛酸。這樣的一幕,讓看在眼里的家長(zhǎng)和老師悄悄抹起眼淚。

      據(jù)了解,這5個(gè)孩子大多在康復(fù)中心接受了一年多的康復(fù)培訓(xùn),從原來沒有語(yǔ)言到能夠簡(jiǎn)單說出一兩個(gè)字,從原來不會(huì)與人交流到學(xué)會(huì)主動(dòng)“求助”,從原來缺乏常規(guī)概念到能夠遵守基本行為規(guī)范,發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過評(píng)估,他們可以從康復(fù)中心“畢業(yè)”,到普通學(xué)校學(xué)習(xí)。

      但是,“畢業(yè)”并不意味著孩子能夠完全融入社會(huì),很可能還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況,因此,對(duì)于孩子“畢業(yè)”后要不要送到普通幼兒園或小學(xué)就讀,家長(zhǎng)們還是十分糾結(jié)。甚至,因?yàn)閾?dān)心失去“學(xué)位”回不來,他們寧愿孩子不要“畢業(yè)”。

      “25%-30%的自閉癥患兒經(jīng)過一段時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練,選擇進(jìn)入普通學(xué)校就讀,但能夠走到哪個(gè)階段則因人而異。”對(duì)于達(dá)到學(xué)齡的自閉癥兒童面臨的成長(zhǎng)瓶頸,廈門市婦幼保健院兒童保障科發(fā)育行為??聘敝魅吾t(yī)師江瑞芬也深有感觸。她稱,該院門診每年都會(huì)接診250-300個(gè)自閉癥兒童,從2002年兒童發(fā)育行為中心設(shè)立以來,訓(xùn)練的自閉癥患兒更是多達(dá)五六百個(gè)。這些自閉癥患兒,相當(dāng)一部分已經(jīng)超過14歲,既不在享受補(bǔ)貼的范圍內(nèi),也沒有一家專門機(jī)構(gòu),能夠?yàn)樗麄兲峁┖线m的去處。

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