每年高考發(fā)榜之后,如何幫助那些落榜生度過“落榜關(guān)”,使他們遇挫不餒,重新?lián)P起生命的風(fēng)帆,意氣風(fēng)發(fā)地走向社會,總會成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。其實,在給“落榜生”送上關(guān)愛的同時,我們也應(yīng)該認(rèn)識到,那些金榜題名的考生,同樣也需要關(guān)懷。 考生一旦金榜題名,他們在教師、家長眼里就成了好學(xué)生、乖孩子,人前人后,所聞皆是贊揚(yáng)之聲,缺點(diǎn)閉口不談,真是“一俊遮百丑”。通過努力,在高考中勝出,這樣的學(xué)生自然值得祝賀。但這對于他們僅僅是開始。作為勝出者來說,還有更重要的競爭在后面,沉醉于一次的成功,覺得大功告成,并不是成功者的理性行為。而對于學(xué)校、家庭和社會來講,一味地贊揚(yáng)、熱捧,只會讓孩子們在這種眾星拱月的氛圍中飄飄然,滋生自命不凡、妄自尊大的不良心理,以至于在進(jìn)入校園后,出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。 實際上,對“金榜題名者” 的過度熱捧實在是危害多而受益少,十年寒窗無人問,一舉成名天下知,學(xué)子一旦金榜題名,甚至成為狀元,社會的大量追捧,往往容易滋生一覽眾山小的自傲心理,而失去平常心,這其實對尚未成熟的孩子以后成長相當(dāng)不利。王安石的《傷仲永》就是一典型例子,我們今天也應(yīng)當(dāng)引以為戒。遠(yuǎn)的不說,當(dāng)年錢鐘書考大學(xué)數(shù)學(xué)只有15分,吳晗考大學(xué)數(shù)學(xué)更是考了0分,按今天門門優(yōu)秀的狀元看來,他們絕對是高考的失敗者。但他們兩個卻都成了著名的國學(xué)大家,而反觀當(dāng)年入學(xué)考試成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的其他人,很多卻是悄無聲息。高考已經(jīng)進(jìn)行的近30年,我們今天如果作一系統(tǒng)調(diào)查,估計在某行業(yè)領(lǐng)先者為當(dāng)年的狀元很少?!靶r了了,大未必佳”,且莫因為一時的“金榜題名”光環(huán)而遮掩了前方的道路。 為此,家長們應(yīng)當(dāng)公正客觀地評價自己的孩子,給“金榜題名者” 多一些人文關(guān)懷,要讓孩子清醒地認(rèn)識到,大學(xué)不是沖刺后的休息室,而是更為艱辛的起跑線。在進(jìn)入大學(xué)之前,要幫助孩子及時調(diào)整自己的心態(tài),保持一種健康的心理狀態(tài),以飽滿的精力投入到豐富多彩的大學(xué)生活中去。要讓孩子在暑期接受適當(dāng)?shù)腻憻挘囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力,保證孩子在跨入大學(xué)的校園后,能輕松面對大學(xué)生活。 |
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