6月10日，湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)。身帶自制炸藥、槍支和汽油的農(nóng)民張澤清闖進(jìn)課堂，將女教師秦開美和52名學(xué)生劫持。秦開美與其周旋，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)人質(zhì)，說服張澤清讓所有學(xué)生安全撤離。事情經(jīng)媒體報(bào)道后，秦開美被譽(yù)為“最美女教師”。

與秦開美的感人事跡同時(shí)引發(fā)關(guān)注的，還有她已經(jīng)長達(dá)26年的代課教師的身份，以及兩次“被下崗”、又被召回的尷尬經(jīng)歷。

是的，解讀“最美女教師”，可以有若干個(gè)角度，大愛無疆、臨危不懼、勇敢沉著、舍生忘我……然而，在這若干個(gè)美好當(dāng)中，代課教師這重身份卻如同一個(gè)美麗樂章中不和諧的音符，略顯扎眼地存在著。代課教師，這個(gè)本應(yīng)已退出歷史舞臺(tái)的身份，以及這個(gè)身份背后所承載的若干無奈、委屈和艱苦，讓公眾對于英雄秦開美的打量，多了一重視角，殘酷而真實(shí)。

一面是接受鮮花與掌聲的英雄，一面是沒有名分的教師身份；一面是舍生忘我，感動(dòng)國人，一面是工資微薄、處境艱難。兩種境地、兩重感受，交織在秦開美的身上。

和秦開美一樣，依然以代課教師的身份堅(jiān)守在教學(xué)一線的教師還有不少。他們沒有醫(yī)保、缺少培訓(xùn)、收入微薄，看不到轉(zhuǎn)正的希望，卻始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，支撐著娃兒們的讀書夢。盡管早在多年前，教育主管部門就已經(jīng)通過符合條件的轉(zhuǎn)正、不符合條件的給予適當(dāng)補(bǔ)償后辭退等方式，為一部分代課教師“正名”，但礙于編制有限、經(jīng)費(fèi)緊張、大學(xué)畢業(yè)生不愿去鄉(xiāng)村就業(yè)等多方面的原因，將代課教師重新請回講臺(tái)、繼續(xù)代課的現(xiàn)象仍在各地普遍存在。

可以想象，如果不是因?yàn)檫@次義舉，或許秦開美的代課教師身份多年后仍不會(huì)被關(guān)注，甚至不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。而有關(guān)代課教師這一敏感話題，也還會(huì)繼續(xù)成為各級教育主管部門的“忌諱”，難以推動(dòng)解決。

當(dāng)代課教師成為英雄的注腳，盡管帶有悲情的色彩，或許，也是幸事一樁。盡快理順教師編制與身份，為代課教師中的優(yōu)秀群體“正名”，不讓代課教師成為教師隊(duì)伍建設(shè)之殤，這次，是一個(gè)極好的契機(jī)。