日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)18272人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，91.2%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前高校招生腐敗問題嚴(yán)重。調(diào)查中，76.5%的受訪者建議，應(yīng)該取消一切容易滋生腐敗的高考政策，恢復(fù)“裸考”。這說明自主招生政策已經(jīng)失去人心。

如果只是從數(shù)據(jù)上解讀，自主招生的接受程度顯然比不上統(tǒng)招統(tǒng)考。在公眾的認(rèn)知中，統(tǒng)招統(tǒng)考才是最值得信任的，它可以基本做到公平公正。而自主招生卻可能在暗箱操作中，成為一種自主的招生游戲——在自由裁量權(quán)過大的現(xiàn)實(shí)面前，自主招生權(quán)當(dāng)然會(huì)成為一種缺少制約的權(quán)力，并積極尋租。就像，連人大這樣的原本最值得信任的高校，都可能在自主招生環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，其他的高校是否會(huì)出現(xiàn)問題，人們自然會(huì)習(xí)慣性質(zhì)疑一番。這倒不是說公眾有多敏感，而是現(xiàn)實(shí)給人的教訓(xùn)實(shí)在太深刻。

既然數(shù)據(jù)如此清楚，而對(duì)比又如此鮮明，結(jié)論似乎只能是自主招生應(yīng)該給統(tǒng)招統(tǒng)考讓路，甚至，不如干脆叫停自主招生，一了百了。要知道，招生公平除了對(duì)人才選拔有實(shí)質(zhì)意義之外，還對(duì)社會(huì)階層的流動(dòng)起到重要的支撐作用。如果招生公平都得不到保證，社會(huì)公平就將受到根本動(dòng)搖和深層傷害——人們不僅需要接受現(xiàn)實(shí)中那些不公平的事實(shí)，還將對(duì)公平信念本身產(chǎn)生質(zhì)疑，他們將在無所適從中找不到可以依托的任何慰藉。而這種迷茫必然反饋、反映到現(xiàn)實(shí)生活中。

可問題是，自主招生難道不是教育改革的趨勢(shì)嗎？高考的目的是選拔社會(huì)需要的人才，教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。原有的統(tǒng)招統(tǒng)考雖然能夠在表面上做到公平，但同時(shí)妨礙了一些特殊人才的選拔——一考定終生，讓很多應(yīng)試能力沒那么強(qiáng)，綜合成績(jī)沒那么高的學(xué)生，在公平的考試面前敗下陣來。所謂的“不拘一格降人才”，在統(tǒng)一的高考面前根本無法實(shí)現(xiàn)。這就意味著，統(tǒng)招統(tǒng)考在個(gè)體層面上是有缺失和硬傷的，那些高考考試能力沒有那么強(qiáng)的人才，將因?yàn)檫@個(gè)制度被無情淘汰。或者，我們可以說，統(tǒng)招統(tǒng)考雖然好，但卻在以考試的公平換考生的個(gè)性化發(fā)展。

其實(shí)，即便是統(tǒng)招統(tǒng)考也存在制度漏洞。只不過，這些問題被隱藏起來，公眾并沒有看到、看清楚。且不說那些考試過程中的種種舞弊行為，單單是加分項(xiàng)目和點(diǎn)招政策，就讓高考的公平性受到嚴(yán)重影響。原本，加分和點(diǎn)招，也是為了照顧學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，可是在實(shí)際的操作中，加分成為了一種變相的照顧，一些不符合加分條件的學(xué)生瘋狂加分，點(diǎn)招的目的也成為了為有權(quán)有勢(shì)者提供特別通道，雖然他們一無是處，成績(jī)更差。難道，因此也可以說統(tǒng)招統(tǒng)考是不公平的？這只是考試的某個(gè)或一些環(huán)節(jié)出了問題，與統(tǒng)招統(tǒng)考沒有必然的關(guān)系，與自主招生也沒有必然的關(guān)系，問題只是出在了好的政策沒有被很好執(zhí)行上。

所以，即便自主招生環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，哪怕是嚴(yán)重的問題也屬正常。一方面，必須明確自主招生是一個(gè)趨勢(shì)。這個(gè)趨勢(shì)就是，教育應(yīng)該側(cè)重于對(duì)人才的恰當(dāng)培養(yǎng)，對(duì)人才的合理選拔，對(duì)人才的充分釋放。這個(gè)趨勢(shì)不能改變。如果放棄自主招生，放棄對(duì)人的針對(duì)性選拔，就是一種退步。另一方面，必須明確自主招生需要制度完善。如果在招生環(huán)節(jié)中總是問題不斷，自主招生就容易變味，成為自主腐敗，只有將自主招生納入制度的規(guī)范，以制度的細(xì)節(jié)保障自主招生的公平、公開、公正，自主招生才能真正獲得公眾的信任，讓公眾放心。因此，從這個(gè)角度看，不信任自主招生其實(shí)是對(duì)自主招生一種期待和鞭策——若不改進(jìn)，一個(gè)未來的趨勢(shì)就可能真的被逆轉(zhuǎn)了！

乾羽（江蘇 教師）