“堅(jiān)守良知，將是你們走上社會(huì)面臨的第一個(gè)考驗(yàn)，也是終身的考驗(yàn)?！痹谇迦A大學(xué)4000多名畢業(yè)研究生的“最后一課”上，校長(zhǎng)陳吉寧諄諄告誡他們堅(jiān)守良知，拒絕做“高知壞人”。消息傳開，立刻引來無數(shù)關(guān)注目光。

良知很重要，是一個(gè)人的立身之本，這誰都懂，可為什么這樣一個(gè)畢業(yè)生收到的忠告卻被當(dāng)成了香餑餑？社會(huì)很可怕嗎？跨出校門的那一刻，校長(zhǎng)師友、家長(zhǎng)親戚都會(huì)叮囑，走上社會(huì)要長(zhǎng)心眼、留一手，壞人太多，好人太少，講道德會(huì)吃虧，搞變通才會(huì)受益。社會(huì)被想象成了張著血盆大口的妖精，那層薄薄的良知遮羞布，根本抵擋不住妖精啃咬。制度的約束力很蒼白嗎？在許多人眼里，關(guān)系大過法律，人脈就是寶貝，公道正義反沒人相信了。

“在山泉水清，出山泉水濁。”離開了校門裸奔在社會(huì)的賽道上，學(xué)識(shí)不再是左右方向的羅盤，良知上一步不慎，誰都可能跌個(gè)滿嘴泥。連大名鼎鼎的胡適，似乎也對(duì)“社會(huì)”有意見，“渺小的個(gè)人在那強(qiáng)烈的社會(huì)爐火里，往往經(jīng)不起長(zhǎng)時(shí)期的烤煉就熔化了”。高知變壞并非空談。可問題的關(guān)鍵在于，功名利祿的誘惑面前，利害沖突的抉擇時(shí)刻，為何良知會(huì)打盹甚至是繳械呢？

人有七情六欲，也會(huì)三心二意，不可能都是唐僧，珠玉不碰，葷腥不沾，女色不近；人又有良知和底線，不會(huì)隨意背棄誠(chéng)信、踐踏仁義、藐視法紀(jì)。但是，人有差異，良知也有虛實(shí)，底線也有高低。良知的底線太低，人性就會(huì)泯滅；良知的礎(chǔ)石牢固，靈魂就能升華。而良知的充實(shí)拔高，在于性情品德的修養(yǎng)歷練，非一日之功，非一言之力。在“最后一課”上緊急灌輸關(guān)于良知的金玉良言，力道如同耳旁風(fēng)，記性如何，效果就如何。

有一個(gè)揶揄教育的玩笑，說中國(guó)學(xué)生小學(xué)學(xué)初中的知識(shí)，高中學(xué)大學(xué)的知識(shí)，到了大學(xué)，反倒學(xué)起了小學(xué)本該掌握的道德常識(shí)。玩笑無心，卻恰恰按準(zhǔn)了學(xué)校教育的命門：我們引以為豪的“精英”教育，是不是平時(shí)把最為重要的做人的教育給忽視了？道德正負(fù)而非知識(shí)寡富，決定著人生成敗、價(jià)值貢獻(xiàn)，德行上一旦有赤字，個(gè)人本事再大，對(duì)社會(huì)也只是負(fù)能量。

審視國(guó)人道德，每一次社會(huì)良知的大倒退，總會(huì)是以良知進(jìn)步為結(jié)局。社會(huì)并不是吞噬人性良知的黑洞，制度雖有問題，但也不會(huì)助紂為虐。流水線般培養(yǎng)“精英”的學(xué)校，在培育學(xué)生道德、筑牢良知基礎(chǔ)方面當(dāng)有更多作為。