“個性作文有瑕疵可高分”當推廣
www.fjnet.cn?2013-06-14 15:53? 殷建光?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句
在進行三天的試評后,昨日,北京市高考語文試卷正式進入閱卷階段,文綜、理綜等部分科目也進入到試評階段。今年北京26.5萬余份試卷將由1160名教師進行評閱。昨日在“北京市2013年高考閱卷媒體開放日”上,北京大學中文系副主任、北京高考語文閱卷領(lǐng)導小組副組長漆永祥表示,今年高考作文,允許考生作文有瑕疵,鼓勵閱卷老師對出現(xiàn)瑕疵的“個性作文”、“才情四溢作文”、有觀點、有見解的作文給予高分。(6月14日新京報) 作為語文教師,我贊同北京的這個閱卷觀點;作為家長,我欣賞北京的這個閱卷理念;作為公民,我喜歡北京的這個閱卷做法。筆者認為,北京的“個性作文有瑕疵可高分”當推廣。 一方面,人無完人,我們本不應(yīng)該追求過度完美。珍珠之所以成為珍珠就是因為心臟里有一粒沙子。對于學生作文,我們更應(yīng)該如此,瑕不掩瑜,我們不能因為作文的瑕疵就否定作文的整體水平。恰恰是瑕疵,才證明學生的真實,才證明成長的可愛。 一方面,這樣做,符合人才成長規(guī)律,符合社會需求。我們的社會需要的是個性化人才,我們每個人的成長,應(yīng)該是個性化成長。我們應(yīng)該肯定個性,尊重個性,引導個性,堅決不能否定個性,否定個性就是扼殺孩子的成長,就是讓孩子成長畸形。 總之,這種做法是孩子之福,教育之福,社會之福。孩子之福是說,這樣的做法符合孩子特點,孩子本來就是個性的,寫出個性作文是本性,高考作文應(yīng)該疏導本性,肯定本性,不能引導孩子撒謊;是教育之福,一方面這是作文教學之福,一方面這是對教育尊重個性化的引導;是社會之福,是說只有寫個性作文,做個性的人,才能是社會需求的人,社會不需要哪些呆板的人,尤其是在現(xiàn)在文明時代,呆板與機械完全可以讓機械人替代,社會需要的是個性張揚,個性創(chuàng)新的人才,只有這樣的人才,才能促進社會的發(fā)展。 現(xiàn)在,我們的學生作文很容易千篇一律,我說的這個千篇一律不是例子的千篇一律而是思維的千篇一律,因為經(jīng)典的例子只要挖掘到位依然很有說服力,這比那些趕時髦的例子更有價值,因為這是在傳承文化,體現(xiàn)了一種公民責任。最可怕的是思維的千篇一律,比如今年的高考作文以“經(jīng)驗與勇氣“為話題,肯定有許多學生寫談勇氣,從標題到內(nèi)容,讓人望而生厭,如果是個性作文,就應(yīng)該宕開一筆,從材料自身挖掘角度,從別處寫起,從新角度寫起,雖然寫勇氣,但是角度新,思維新,讓勇氣有了新的內(nèi)涵,讓勇氣進入到更開闊的事業(yè)去提升,以個性思維去寫作文,那就應(yīng)該得高分。 筆者認為,北京高考作文閱卷理念很先進,很新穎,學生喜歡,引導教育改革,不埋沒學生的個性追求,值得推廣。不但語文閱卷如此,其他科目的閱卷也應(yīng)該如此,我們應(yīng)該看學生的思維能力,看學生的創(chuàng)造能力,應(yīng)該重過程,輕結(jié)果,不應(yīng)該抓住學生在探索創(chuàng)新過程中的小鞭子不放,這樣做不符合高考選拔人才的基本特征,是給人才的脫穎而出做絆腳石。 高考閱卷,請拋棄傳統(tǒng)的,陳舊的,落后的教育理念,請不要做扼殺孩子個性的劊子手,請讓那些思維個性創(chuàng)新的人才脫穎而出。 |
- 責任編輯:林雯晶
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