高考棄考背后的喜與憂
www.fjnet.cn?2013-06-09 17:06? 劉 鵬?來源:人民網(wǎng) 我來說兩句
6月7日,2013年高考正式開考。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,今年報名參加高考的人數(shù)為912萬,全國高考報名人數(shù)已經(jīng)連續(xù)五年下降。與此同時,還有不少學生在報名后放棄參加考試。據(jù)教育專家統(tǒng)計,今年全國放棄參加高考的高中畢業(yè)生約為100萬。對此,相關(guān)專家分析稱:就業(yè)形勢嚴峻、高考對改變命運不再具有決定性影響,是不少學生選擇棄考的主要原因。(6月8日《京華時報》) 無論是與3年前的中考人數(shù)相比,還是與一年比一年熱的公務(wù)員考試相比,高考人數(shù)的連年下降,都是有一點兒不太正常的。特別是每年近100萬人放棄高考,放棄上大學,放棄深造的機會,這多少讓人覺得有一點兒遺憾。 高考棄考多有其可喜之處,一方面其說明了,如今不少考生的觀念已經(jīng)發(fā)生了改變,不再迷信高考改變命運,不再擠過“獨木橋”,主動選擇了去尋找其他出路;另一方面,說明如今社會發(fā)展多元化的形勢,已經(jīng)不再唯學歷、唯文憑,人們除了高考之外,還有其他的更多選擇,比如出國留學,比如直接就業(yè)等。 但處在我國公民總體受教育程度并不高的現(xiàn)實中來看,高考棄考多現(xiàn)象同樣是令人憂慮的。一是參加高考,上大學深造本身是自我學習與完善的重要途徑,但如今很多人將其當成了功利化的跳板,當成了謀得一份好工作、有一份高薪水的方法。在這個跳板的力度越來越不夠,即便是上了大學,好工作也同樣難找的情況下,一些人自然會選擇放棄高考,放棄上大學,但這同時也意味著放棄自我學習與完善的一種機會。 二是一些地方的考生是“被放棄”的。比如有一些中西部、農(nóng)村地區(qū)的學校,為“提高”學校的高考成績、升學率,動員成績差的學生放棄高考。很明顯,這是在公然侵害學生權(quán)利,是應(yīng)該堅決給予制止的。 三是從放棄高考的對象上看,“農(nóng)村考生占了絕大多數(shù)”現(xiàn)象讓人憂。按理說,無論是出國留學也好,直接就業(yè)也罷,城市等相對發(fā)達地區(qū)的孩子都比農(nóng)村學生擁有更多的機會,那么城市孩子放棄高考者的比例,應(yīng)該高于農(nóng)村才是。然而,放棄高考者“農(nóng)村考生占了絕大多數(shù)”。這一現(xiàn)實背后的原因,無疑是值得深思的。 一些農(nóng)村學生放棄高考,除了不再“相信高考能改變命運”而主動放棄之外,有多少是“因為大學的學費過高,迫于經(jīng)濟壓力”而放棄的?有多少是“被勸退”“被放棄”的?有多少是無奈地選擇了離開?這些學生不再相信高考改變命運,他們要么回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng),要么流入城市打工,務(wù)農(nóng)或者打工又能讓他們改變命運嗎? 高考棄考多的現(xiàn)象背后有喜有憂,喜的是放棄“獨木橋”,不再擠高考,有觀念與意識的進步。但憂的是,教育的功利化顯然已經(jīng)越來越嚴重了,而教育資源配置失衡、城鄉(xiāng)差距拉大、貧富分化嚴重等問題,也日漸在教育中表現(xiàn)了出來,此后或?qū)⒏M一步地造成教育失衡、城鄉(xiāng)差距和貧富分化! 對此,我們顯然不能再聽之任之。比如我們有必要進一步給教育去功利化,讓受教育者正確看待上大學的目的;讓教育者多以社會需求、提高公民素質(zhì)為教育依據(jù)和目標,不追求升學率;讓高校、教育管理者等給農(nóng)村地區(qū)、貧困家庭的學生更多深造與學習的機會等。(西安晚報) |
- 責任編輯:林雯晶
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