在支持國內(nèi)大學(xué)對“學(xué)差生”進行勸退的同時，我們也希望大學(xué)的校長、老師們能先捫心三問：

一問：“我們盡職了嗎？”大部分獨生子女是在應(yīng)試教育模式下成長起來的，一直在老師、家長的督促之下學(xué)習(xí)，這些孩子進入大學(xué)獲得“自由”后，出現(xiàn)無所適從的狀況也屬正常。在這種情況下，大學(xué)盡到了引導(dǎo)、管理的職責(zé)嗎？如果師生之間缺少溝通，到頭來讓學(xué)生獨自承擔(dān)因成績差被勸退的苦果，這似乎并不公平。

二問：“‘學(xué)差生’還有救嗎？”學(xué)生成績太差，無法完成學(xué)業(yè)，是應(yīng)該勸退；可這些學(xué)生一旦被勸退回家，對他們的打擊無疑是巨大的。所以，只要擬被勸退的“學(xué)差生”有悔改表現(xiàn)，愿意重新嘗試一次，那大學(xué)就應(yīng)該給他這個機會，并盡力去幫助他。

三問：“教育失敗的經(jīng)驗吸取了嗎？”一個“學(xué)差生”被勸退回家，這是學(xué)生本人成長歷程中的一次重大失敗，但大學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)反思。道理很簡單，既然“學(xué)差生”當(dāng)初能考進大學(xué)，那就說明他的基礎(chǔ)還是可以的，之所以落到被勸退的下場，大學(xué)是否也該反思自身的教育？

如果大學(xué)在經(jīng)過上述三問之后，自覺問心無愧，自覺已經(jīng)盡力，自覺教訓(xùn)深刻，那么就請勸退那些“學(xué)差生”吧！否則，且慢！（福建日報）