這組數(shù)字恐怕應(yīng)引起我們的重視：一所國(guó)內(nèi)一流大學(xué)368名學(xué)生受到成績(jī)警告，97名學(xué)生被勸退學(xué)。這令人吃驚，怎么會(huì)有這么多人呢？在清退之前，學(xué)校都做了哪些功課？有沒(méi)有在開學(xué)之初就向新生聲明這樣的條規(guī)？有學(xué)生也說(shuō)，開始時(shí)由于一些原因掛科了，但到后來(lái)想學(xué)時(shí)跟不上了。換句話說(shuō)，在學(xué)生剛開始掛科時(shí)，學(xué)校有沒(méi)有提供一些學(xué)習(xí)或心理方面的幫助？所謂，法不明，則令不行，如果這些沒(méi)有做到，那么，校方就是有責(zé)任的。

大學(xué)出現(xiàn)了這么多不合格學(xué)生，在很大程度上與粗放式管理有關(guān)。如今大學(xué)擴(kuò)招，很多學(xué)校的教師和學(xué)生比例已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)紅線。在這種情況下，甚至有一些老師認(rèn)不全自己的學(xué)生，很多學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題初期也難以被發(fā)現(xiàn)、接受輔導(dǎo)。進(jìn)一步說(shuō)，本科四年中，學(xué)生往往處于放羊狀態(tài)，直到四年后通過(guò)總學(xué)分來(lái)卡住出口。

大學(xué)生勸退應(yīng)該建立在一個(gè)聯(lián)動(dòng)性的機(jī)制上，這個(gè)機(jī)制中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該細(xì)化、精致化，以此來(lái)確保每一個(gè)學(xué)生都能夠被挖掘出潛質(zhì)來(lái)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將他們?nèi)咏o父母和社會(huì)。