“一地垃圾”需反思但不必義憤
www.fjnet.cn?2012-11-20 14:56? 郭楊陽(yáng)?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
許多人肯定想說(shuō):這是一堂生動(dòng)的“素質(zhì)教育課”。于小學(xué)教育而言,規(guī)則意識(shí)、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)是重中之重,但秋游后的“一地垃圾”,無(wú)疑暗含著某種程度上教育的失敗。但筆者以為,“一地垃圾”的確需要反思,但也并不必因此就產(chǎn)生“教育失敗”的義憤。 一則,這一事件本身尚有許多細(xì)節(jié)有待還原。新聞中說(shuō)“整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)被搞得像垃圾堆一樣”,到底有多少餐盒、剩飯剩菜被隨意丟棄?無(wú)圖無(wú)真相。沒有直觀的視覺概念,就沒法細(xì)節(jié)還原整個(gè)事件。試想一下:幾百個(gè)人擠在狹長(zhǎng)的空間里吃飯,既沒有桌椅板凳,又無(wú)垃圾桶扔飯盒,換做是大人,恐怕也難保場(chǎng)面不亂。那么,又怎好意思苛責(zé)小學(xué)生呢?因此而產(chǎn)生對(duì)整個(gè)教育大環(huán)境的評(píng)判,難免失于義憤。 二則,需知“事出有因”。數(shù)百名學(xué)生擠在“科技館背面的狹長(zhǎng)通道上”用餐,通道的可容納空間夠不夠?整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)到不到位?這都是需要具體考量的因素。如果要責(zé)怪,集美康德小學(xué)這次秋游的組織方難辭其咎。需問(wèn)一下:秋游籌備過(guò)程中,有沒有想過(guò)可能的天氣變化?針對(duì)天氣變化有沒有預(yù)備方案?秋游除了有放松身心的題中之義外,本來(lái)就是一個(gè)小學(xué)生接觸大自然、接觸社會(huì)的過(guò)程,早就應(yīng)該考慮到,并強(qiáng)調(diào)這中間的規(guī)則意識(shí)與集體素養(yǎng),集美康德小學(xué)恐怕準(zhǔn)備不足。因?yàn)榛顒?dòng)籌備不充分,進(jìn)而導(dǎo)致的混亂無(wú)序,確“事出有因”。試想一下:?jiǎn)挝唤M織去出游,遇到下雨也沒有備選方案,幾百個(gè)人擠在狹長(zhǎng)空間里,誰(shuí)沒個(gè)脾氣?還有幾個(gè)人會(huì)捧著剩飯盒耐心地尋找垃圾桶保持環(huán)境整潔? 三則,國(guó)人在公共場(chǎng)合中的公德秩序問(wèn)題,有積弊的成分。于社會(huì)規(guī)則,于公共道德而言,國(guó)人還正處在警醒、重建的地步,既然大人都常常沒法遵守規(guī)則、保持秩序,又怎么能強(qiáng)求心智尚未健全的小學(xué)生能自覺遵守規(guī)則呢?我們當(dāng)然希望下一代不重蹈規(guī)則、秩序的覆轍,過(guò)馬路的時(shí)候耐心等候綠燈亮起,幾百人擠在一起吃完飯,場(chǎng)地就像日本廣島亞運(yùn)會(huì)不染一塵的主會(huì)場(chǎng)。但這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,大環(huán)境如此,小學(xué)生的世界也難以免俗。 如果大雨過(guò)后,這幾百名小學(xué)生用餐的地方干凈整潔如初,那必然會(huì)令很多人欣喜。但在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中,那種情況還只存在于期待之中。社會(huì)大環(huán)境達(dá)不到那個(gè)境界,實(shí)在沒法強(qiáng)求下一代就脫離流俗,青勝于藍(lán)。 沒必要因“一地垃圾”而產(chǎn)生有關(guān)教育的義憤,如果真要反思這“一地垃圾”,應(yīng)該反思的是:公共道德、秩序體系,該如何在下一代中重建?國(guó)人群體如何建構(gòu)規(guī)則意識(shí),進(jìn)而影響到少年兒童?如何讓下一代從自身、外界不當(dāng)?shù)男袨橹蟹词〕龉部臻g所應(yīng)該遵循的秩序、規(guī)范? |
- 責(zé)任編輯:鄧宇虹
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