“跳樓自殺”叩問(wèn)生命教育
www.fjnet.cn?2011-12-21 08:09? 玫麗娜?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
看完報(bào)道,讓我想起了我身邊的事件:9天時(shí)間里,有著“中南六省第一?!敝Q的華中科技大學(xué)像經(jīng)歷了一場(chǎng)夢(mèng)魘,兩個(gè)大學(xué)生相繼“跳樓自殺”,以致“華中科大學(xué)生跳樓事件”成了網(wǎng)絡(luò)熱搜的名詞。 大學(xué)生頻頻繁“跳樓自殺”,雖令人悲痛,但更多的則是令人反思。一直以來(lái),我們的教育對(duì)學(xué)生過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考試和分?jǐn)?shù),而忽略了生命意義的教育?!叭俗顚氋F的是生命,每個(gè)人的生命只有一次?!边@個(gè)耳熟能詳?shù)拿裕坪蹩煲鰧W(xué)生們的視野,以致在這個(gè)“教育要從娃娃抓起”的特別年代里,生命意義教育居然也隨之淡化甚至被漠然了。 觀之現(xiàn)在的教育,從幼兒園到小學(xué)、初中,直到高中,哪個(gè)不是在“不能輸在起跑線上”的指揮棒下,被要求參加各種“早教班”、“興趣班”、“奧賽班”、“培優(yōu)班”而“一切朝分?jǐn)?shù)看”呢?于是,在中小學(xué)學(xué)生所接受的教育中,除了書(shū)本知識(shí)教育就是書(shū)本知識(shí)教育,其他的諸如體育、德育等教育,特別是生命教育被忽略了,以致高中生進(jìn)入大學(xué),一旦遇到困難、挫折等不利因素,無(wú)法進(jìn)行有效地自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),而相關(guān)的溝通、交流渠道的缺乏,更是導(dǎo)致一些大學(xué)生難以理性處理好情感、就業(yè)等方面的問(wèn)題,最終陷入了“想不開(kāi)困局”。 印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類(lèi)傳送生命的氣息?!钡拇_,生命教育理應(yīng)是教育的原點(diǎn),離開(kāi)了這個(gè)原點(diǎn),其他的一切教育都如空中樓閣。畢竟,生命重于泰山?;钪?,是最大的幸福;活著,是最大的意義與根本。 |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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