改變“三代無(wú)大學(xué)生”現(xiàn)象需教育公平
www.fjnet.cn?2011-11-04 16:57? 毛建國(guó)?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
日前,清華大學(xué)、北京大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)等多所著名大學(xué),紛紛推出對(duì)農(nóng)村學(xué)生傾斜的自主招生政策。其中人大推出的“圓夢(mèng)計(jì)劃”提出,人大每年擬選定50所縣及縣以下中學(xué),入選計(jì)劃的學(xué)生,原則上要求是平時(shí)成績(jī)排名在所在中學(xué)的前10%、家庭中三代之內(nèi)無(wú)大學(xué)生的農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生。 人大“三代無(wú)大學(xué)生”的要求引發(fā)了輿論熱議。有人叫好,認(rèn)為這是對(duì)困難群體的有力支持,有限的資源就應(yīng)當(dāng)盡量投給社會(huì)困難群體;有人反對(duì),認(rèn)為這樣設(shè)限是對(duì)其他農(nóng)村孩子的不公,是以一個(gè)公平制造另一個(gè)不公平;還有人認(rèn)為,這樣的要求很含糊,實(shí)踐中不好操作,比如“三代”算直系還是旁系?家里有民辦高?;蚋呗氃盒5拇髮W(xué)生算不算?怎樣防止造假?等等。 筆者以為,包括人大在內(nèi)的一批重點(diǎn)高校推出的這類(lèi)政策,雖然可能存在設(shè)計(jì)不夠周密、可操作性有待驗(yàn)證等問(wèn)題,但鮮明體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)前城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡的糾正,這樣的導(dǎo)向值得各重點(diǎn)高校大力提倡,更值得國(guó)家有關(guān)部門(mén)和各地方政府深思。 教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),而教育公平的關(guān)鍵在機(jī)會(huì)公平。成功的道路千萬(wàn)條,但不必諱言,上大學(xué)尤其是名校仍是當(dāng)前青年改變命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)。中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自上世紀(jì)90年代起不斷滑落,北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成;清華2010級(jí)學(xué)生中農(nóng)村生源僅占總?cè)藬?shù)的17%,而當(dāng)年全國(guó)農(nóng)村考生的比例是62%,名校幾乎成為城里學(xué)生的后花園。這種情況導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間和區(qū)域之間的差距進(jìn)一步拉大,階層進(jìn)一步固化,社會(huì)不公進(jìn)一步加劇。弱勢(shì)群體通過(guò)自身合法努力改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)越來(lái)越小,必然影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。因此,大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平,縮小城鄉(xiāng)享有教育資源特別是優(yōu)質(zhì)資源的差距,是當(dāng)前迫在眉睫的大事。 促進(jìn)教育公平牽涉到方方面面,是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。囿于種種因素的制約,如果主要依靠學(xué)校努力,來(lái)改變當(dāng)前對(duì)農(nóng)村學(xué)生不利的教育資源配置現(xiàn)狀,恐難收到良效。2010年,北大文理科每萬(wàn)名考生錄取指標(biāo)在北京高達(dá)45.4人,為全國(guó)平均值1.55人的30倍。假定其他省份錄取人數(shù)基本不變,那么,北京考生進(jìn)北大的機(jī)會(huì)是機(jī)會(huì)最低的廣東考生的93倍,分別是高考大省河南、山東考生的55和50倍。這種現(xiàn)狀在全國(guó)各重點(diǎn)高校持續(xù)多年,總不見(jiàn)有根本的改進(jìn)。這其中一個(gè)重要原因,就在于在這種利益分配格局下,有關(guān)方面難有改變現(xiàn)狀的決心和動(dòng)力。 促進(jìn)公平是國(guó)家基本教育政策。促進(jìn)教育公平需要全社會(huì)共同努力,但主要責(zé)任在政府。因此,合理配置教育資源,加快縮小教育差距,需要國(guó)家層面上的系統(tǒng)的制度安排。 國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)采取多種措施,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜配置教育資源,加大對(duì)那里的教育投入。比如,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡,讓農(nóng)村孩子能夠和城鎮(zhèn)孩子得到一樣高質(zhì)量的學(xué)校教育。再如,出臺(tái)政策要求重點(diǎn)高??s小在發(fā)達(dá)地區(qū)的招生規(guī)模,把招生指標(biāo)更多地投放給不發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)。還可以考慮在農(nóng)村率先實(shí)行從小學(xué)到高中的12年義務(wù)教育,鞏固農(nóng)村高中的入學(xué)率,向大學(xué)輸送更多合格的農(nóng)村學(xué)生,等等。(福建日?qǐng)?bào)) |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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