華中科技大學(xué)教科院教授周光禮新書(shū)《中國(guó)博士質(zhì)量調(diào)查》稱,我國(guó)博士學(xué)位授予數(shù)已超過(guò)美國(guó),成為世界上最大的博士學(xué)位授予國(guó)家。大多數(shù)博士生稱導(dǎo)師為“老板”,有的導(dǎo)師把博士生當(dāng)作廉價(jià)的高級(jí)勞動(dòng)力。60%的學(xué)生認(rèn)為,他們承擔(dān)了導(dǎo)師課題一半以上的任務(wù)。有些導(dǎo)師的橫向課題100%由學(xué)生完成。(25日長(zhǎng)江日?qǐng)?bào))
當(dāng)很多只有高中甚至初中學(xué)歷的官員和老板也戴上博士帽時(shí),中國(guó)的博士已不再是少而精的理論型和研究型人才,博士的公眾形象也因此不斷降低。統(tǒng)計(jì)顯示,46%的博導(dǎo)同時(shí)指導(dǎo)的學(xué)生超過(guò)7名,最多的高達(dá)47名。博士培養(yǎng)成了博士批發(fā),這不得不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。
博士生教育水平下降和學(xué)術(shù)質(zhì)量滑坡并不奇怪,現(xiàn)在的大學(xué)早已不是當(dāng)年教書(shū)育人的圣地,而是越來(lái)越公司化、企業(yè)化了。雖然“教育產(chǎn)業(yè)化”的說(shuō)法近年來(lái)已無(wú)人再提,但很多大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者卻依然是這一政策的忠實(shí)執(zhí)行者,他們的心思不是用在如何提高教育質(zhì)量和科研水平上,一心只想著如何多賺錢(qián)。大學(xué)的文化味越來(lái)越淡,銅臭氣卻是越來(lái)越濃。
在這種環(huán)境里,本來(lái)應(yīng)該是和諧融洽的師生關(guān)系也逐漸變味,博士生成了導(dǎo)師的廉價(jià)勞動(dòng)力,博導(dǎo)成了老板,師生關(guān)系變成“雇傭關(guān)系”。博導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生成了學(xué)生幫導(dǎo)師完成科題,學(xué)生的論文只能自己獨(dú)立解決。沒(méi)人教,也沒(méi)時(shí)間學(xué),難怪如今的論文抄襲之風(fēng)會(huì)愈演愈烈。
一些高校明知博士生的論文存在問(wèn)題,但仍選擇睜一只眼閉一只眼,任其通過(guò)論文答辯。其原因除了考慮學(xué)校聲譽(yù)外,主要還是為了提高博士生的畢業(yè)率,增加對(duì)報(bào)考者的吸引力,以招收更多的博士生充當(dāng)廉價(jià)勞工,為高校和博導(dǎo)賺取更多的金錢(qián)。在這種情況下,博士生的實(shí)際教育水平并不是高校考慮的重點(diǎn),能否擴(kuò)大博士點(diǎn),增加博士生人數(shù),提高學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)影響,獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益,才是高校最關(guān)心的。
博士生教育的“大躍進(jìn)”,不僅嚴(yán)重影響了中國(guó)高校的國(guó)際聲譽(yù),也直接導(dǎo)致博士水平的下降和合格科研后備人才的匱乏。圍繞博士生教育的亂象應(yīng)該也必須盡快加以解決?,F(xiàn)有的博士生教育制度必須加以改革,只有嚴(yán)把博士學(xué)位的出口關(guān),提高博士淘汰率,才能有效保障博士的培養(yǎng)質(zhì)量。有關(guān)部門(mén)一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)博士點(diǎn)的質(zhì)量調(diào)查和考核監(jiān)督,另一方面也要改變現(xiàn)有的論文答辯模式,博士論文答辯委員會(huì)成員由導(dǎo)師互相邀請(qǐng)改為教育主管部門(mén)隨機(jī)抽取,博士論文答辯也應(yīng)盡量公開(kāi)進(jìn)行,以防弄虛作假。
但要真正改變中國(guó)博士生培養(yǎng)的不正?,F(xiàn)象,還是得加快高等教育改革步伐,改變大學(xué)重經(jīng)濟(jì)輕教育的現(xiàn)狀,把大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和博導(dǎo)、教授們的注意力從賺錢(qián)轉(zhuǎn)到如何提高教育質(zhì)量上來(lái),讓大學(xué)重回教書(shū)育人的正確軌道。
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