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博士生們都在讀什么書(shū)？我一直都在好奇這一問(wèn)題，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)至少在我接觸的博士生里面，無(wú)論是理科博士，亦或是從事社會(huì)科學(xué)的，會(huì)主動(dòng)讀書(shū)者，似乎鳳毛麟角。

常理而言，學(xué)問(wèn)做到博士階段，這一路的書(shū)自然讀得不少，對(duì)于挑燈夜讀的讀書(shū)之苦也肯定都有著切膚之痛的記憶，但倘若撇去所有因課程要求而布置的讀本，因論文寫作而參考的書(shū)目之外，仔細(xì)想想，又有多少雜書(shū)、閑書(shū)、枕邊之書(shū)、無(wú)關(guān)痛癢之書(shū)、不務(wù)正業(yè)之書(shū)、信手拈來(lái)之書(shū)，會(huì)是我們這些博士生們因興趣而發(fā)，主動(dòng)去閱讀的呢？

前幾日和一位牛津大學(xué)畢業(yè)的博士生聊天，當(dāng)談及他所攻讀的管理學(xué)領(lǐng)域時(shí)，他可以就某一篇論文所闡述的觀點(diǎn)侃侃而談，但當(dāng)話題移到某一社會(huì)議題時(shí)，他炯炯的眼神就會(huì)黯淡下來(lái)，不自覺(jué)縮在角落里，而難以將對(duì)談繼續(xù)。

在專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，我相信我這位朋友定會(huì)做出卓越的貢獻(xiàn)，但我總感到有小小的遺憾，遺憾他在人文底蘊(yùn)和人文識(shí)見(jiàn)上的缺乏，而這根源所在，就是年少正好讀雜書(shū)的黃金時(shí)期，閱讀的時(shí)間都交給了專業(yè)的學(xué)科讀物。其結(jié)果，專業(yè)知識(shí)突飛猛進(jìn)之余，學(xué)養(yǎng)氣質(zhì)卻無(wú)法跟上，那種對(duì)于文化的敏感、對(duì)于政治的關(guān)懷，以及對(duì)于憂患的反思，都會(huì)于潛移默化間欠缺下一份自省的批判意識(shí)。

所謂術(shù)業(yè)有專攻，系統(tǒng)而專業(yè)的學(xué)科訓(xùn)練自然是必須，但過(guò)分專注于某一單一學(xué)科的專業(yè)強(qiáng)化，特別是對(duì)那些需要自由思想的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，包括社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)和職業(yè)化的訓(xùn)練而忽略人文內(nèi)涵的拓展，其結(jié)果，就是李澤厚在20世紀(jì)90年代就曾提出過(guò)的“學(xué)問(wèn)家出現(xiàn)，思想家退出”的學(xué)術(shù)走向。讀書(shū)本該是一種心靈的活動(dòng)、思想的激蕩，然而在大多數(shù)博士生的長(zhǎng)期“讀書(shū)”生涯中，讀書(shū)卻并不是一件得其所趣，本該“乘興而來(lái)、盡興而返”的自得，反而演變成了一種機(jī)械式的攝取。等博士生們畢業(yè)后成為了學(xué)院里的教授，學(xué)問(wèn)是有了，但知識(shí)結(jié)構(gòu)卻狹窄片面，只有分析而沒(méi)有聯(lián)想，只有技術(shù)而沒(méi)有文化，只有實(shí)證而沒(méi)有批判，缺乏社會(huì)理想和人文關(guān)懷，對(duì)本專業(yè)以外更為重要的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治倫理、文化形態(tài)等問(wèn)題也缺乏應(yīng)有的信念和投入，“專家沒(méi)有了靈魂”(韋伯語(yǔ))，那就會(huì)成為“一根筋”和“工具人”。