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10月29日人民網(wǎng)報(bào)道，10月26日，成都市教育局正式出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的若干規(guī)定》，除封殺奧數(shù)外，還囊括了清理中考加分、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、規(guī)范招生行為等眾多相關(guān)規(guī)定。一天之后，教育局開(kāi)通的五部熱線電話，全部爆滿；僅僅在成都市教育局網(wǎng)站上，該新聞的點(diǎn)擊率就達(dá)到13萬(wàn)；據(jù)工作人員統(tǒng)計(jì)，來(lái)自各方面的反對(duì)意見(jiàn)達(dá)到了2700條之多。

“培訓(xùn)太多負(fù)擔(dān)過(guò)重”、“中考加分名目繁多”、“招生大戰(zhàn)愈演愈烈”，任何一種非良性教育都足以毀壞孩子的健康需要，足以將理性教育規(guī)律踩到腳下，足以讓和諧的教育生態(tài)烏煙瘴氣。所以，成都市下大力氣，對(duì)上述頑癥進(jìn)行“徹底性根除”，這絕對(duì)是一件大快人心的好事情。如果這些措施能得到真正落實(shí)，它對(duì)于教育生態(tài)、教育環(huán)境的凈化、培養(yǎng)，都將是功在當(dāng)代利在千秋的良好作為。任何一位家長(zhǎng)和教育者，如果真正為孩子考慮，就應(yīng)該舉雙手為這些措施叫好。試看當(dāng)今污濁功利的教育環(huán)境中，更多地方政府多停留在觀望和不作為狀態(tài)，任由教育環(huán)境不斷物化，任由孩子受到沉重課業(yè)負(fù)擔(dān)的摧殘而無(wú)動(dòng)于衷，真正“動(dòng)”起來(lái)的幾乎沒(méi)有，成都市的作為不僅是一種“吃蟹”，更體現(xiàn)出一種大無(wú)謂的改革勇氣，體現(xiàn)“以孩子為本”的教育意識(shí)，這真的是一種明智之舉。

明明是有利學(xué)生的行為，是一種明智的糾錯(cuò)，卻受到了家長(zhǎng)們的一致反對(duì)。它所隱含的信息令人心憂。家長(zhǎng)和學(xué)生才不管那么多呢？他們考慮的就是孩子的成績(jī)，就是孩子的奧數(shù)證書(shū)，就是將成績(jī)當(dāng)做敲門(mén)磚。他們可以為此投入巨大的金錢(qián)、精力，甚至捆綁孩子去參加各種令人煩躁的興趣班。至于孩子在其間受到的精神折磨、心里痛苦、極端逆反以及心理恐懼，家長(zhǎng)們好像從來(lái)不去顧及。這就是家庭教育中的根深蒂固的扭曲性觀念：只看成績(jī)不看心理；只要分?jǐn)?shù)不要成人；只要智商不要情商等。在這種市儈主義和急功近利的思維中，他們才對(duì)各種良好的改革措施置之不理，甚至堅(jiān)決反對(duì)。家長(zhǎng)以及家長(zhǎng)素質(zhì)也是教育改革的巨大阻力啊。

有人認(rèn)為，在現(xiàn)行考試制度不變革的情況下，雷厲風(fēng)行推行素質(zhì)教育，孩子們?nèi)绾芜m應(yīng)未來(lái)的高考呢？這種擔(dān)心可以理解。但請(qǐng)看看這兩年的教育改革，無(wú)論是全國(guó)性高考、地方性高考，還是高校舉辦的自主招生，一個(gè)非常明顯的信號(hào)就是，孩子的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性能力、開(kāi)拓性能力以及服務(wù)于公共福利的品質(zhì)和才能越來(lái)越受到了重視，據(jù)了解，目前正在緊張起草中的 《中長(zhǎng)期國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)于高考改革初步提出了3個(gè)方案，主要是要解決考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和一次考試定終身的問(wèn)題。其改革的基本思路被概括為 “統(tǒng)一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”。這3份改革方案都體現(xiàn)了一種迫切而理性的教育思考，就像一座四通八達(dá)的立交橋，給考生以多重方向與選擇。再想到香港大學(xué)拒絕高考狀元的新聞，還有某些特長(zhǎng)生受到破格錄取等，不難看到，多元化招生以及寬松的考試選拔制度必將成為未來(lái)考試選拔制度的重要發(fā)展方向。所以，家長(zhǎng)們?nèi)绻跃窒拊凇白约宜慕堑奶炜铡?，?duì)于優(yōu)秀的教育改革措施嚴(yán)重抵觸，真是有坐井觀天、憂患過(guò)度的嫌疑。這顯然是不智的。

因此，對(duì)于各種教育改革，只要是對(duì)教育遠(yuǎn)景發(fā)展有利，符合科學(xué)的教育發(fā)展觀，我們大可不必深陷在狹隘的思維圈子中，陷入在沾沾自喜的小圈子中而應(yīng)該放眼未來(lái)，充滿信心，亮出掌聲和鮮花，給孩子更多和諧愉悅的生長(zhǎng)環(huán)境。