三要注重轉變機關作風。機關作風反映的是黨和政府的形象，反映的是黨和政府的執(zhí)政態(tài)度、執(zhí)政理念、執(zhí)政能力。建設學習型機關黨組織，要教育引導機關黨員干部始終把人民群眾利益放在行使權力的最高位置，切實做到把對黨負責與對人民負責一致起來，時刻保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，做到始終把人民利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。要教育引導黨員干部堅持問政于民、問需于民、問計于民，注重解決人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，辦好順民意、解民憂、惠民生的實事。要改進群眾工作方法，堅持深入群眾面對面、手拉手、心連心地做群眾工作。

四要有效解決發(fā)展問題。及時有效解決發(fā)展中出現(xiàn)的熱點、難點問題，是體現(xiàn)機關執(zhí)政能力的重要標志，也是建設學習型機關黨組織的重要內(nèi)容。在建設學習型機關黨組織過程中，要本著學以致用的原則，教育引導機關黨員干部運用系統(tǒng)思考方法，通過查找“點”上的問題，從而找出本行業(yè)、本系統(tǒng)甚至更大范圍存在的同類問題，進而洞察體制機制上的漏洞，有針對性地提出標本兼治的建議；要通過案例剖析、集中研討、工作點評、崗位輪換等方法加強部門、單位、人員之間的溝通，促使基層黨員干部換位思考、發(fā)現(xiàn)問題，從而及時解決問題。

三、學習型機關黨組織的“方法模式”

機關黨組織是一個由高素質(zhì)的群體組成的，具有較高組織化程度和較強紀律觀念的基層黨組織，相較于其它類別的黨組織具有明顯的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，建設學習型機關黨組織要充分利用這些優(yōu)勢，探索符合機關特征的方式方法。

一是黨組織的主導與引導結合。開展建設學習型機關黨組織活動，機關黨組織是主體，并且機關黨組織普遍機構健全、力量到位、管理規(guī)范，理應成為這項活動的主導力量。因此，機關黨組織應以經(jīng)典的學習型組織理論為指導，組織帶領廣大黨員通過持續(xù)不斷的學習創(chuàng)新，解決機關發(fā)展中遇到的問題和困難，從而實現(xiàn)組織的共同愿景。這是建設學習型組織的最大目的所在、價值所在，離開了黨組織的主導這項工作將成為無本之木。同時，黨組織要發(fā)揮教育引導功能，鼓勵和督促黨員干部通過自主學習解決影響自身發(fā)展的各類問題。

二是團隊學習與個體自學結合。團隊學習是建設學習型組織的重要方法，在占有人才優(yōu)勢、組織優(yōu)勢的機關開展建設學習型黨組織更應充分利用這個方法，通過團隊成員的思想碰撞、頭腦風暴，形成集體智慧成果。團隊學習解決組織存在的問題，而組織內(nèi)成員個體的成長成才，如理論素養(yǎng)的提升、知識儲備的增加、工作能力的進步等，大都要通過個體的自學加以解決。然而，盡管機關人員普遍學歷、素質(zhì)較高，但因為機關按部就班缺乏競爭的環(huán)境特點，造成部分人員喪失主動學習的動力，因此，機關黨組織要創(chuàng)造有利條件，建立必要的約束和激勵機制，推動黨員干部自主學習。市級機關開展的“書香工程”活動為黨員干部的自主學習提供了便利條件和豐富載體。

三是行動學習與理性思考結合。行動學習是圍繞一個實際問題，開展團隊學習與工作，實現(xiàn)個人和組織快速共同發(fā)展的過程和方法。在創(chuàng)建學習型機關黨組織實踐中，應積極針對現(xiàn)實問題，通過項目組或課題組等形式開展行動學習。行動學習是實實在在解決具體問題，而理性思考是對工作的前瞻和謀劃，是機關黨員干部履職能力的重要方面。建設學習型機關黨組織，要通過工作研究、思路研討、深度調(diào)研等方式，提升黨員干部的分析問題、謀劃思路的能力，從而有效提升工作的預見性和判斷力。

四是深度學習與開放學習結合。深度學習是一種融會貫通的學習方式，學習者在學習過程中要批判地學習新思想和事實，并將它們?nèi)谌朐姓J知結構中，并能夠?qū)⒓扔兄R遷移到新的情景中，作出決策并解決問題。深度學習是一種極具成效但較難實現(xiàn)的學習境界，需要組織的主導和推進。建設學習型機關黨組織，可以利用機關黨組織的各項優(yōu)勢，逐步引入深度學習法。在抓好深度學習的同時，要在機關倡導一種開放包容的學習理念，號召廣大機關干部開展不拘形式、不拘內(nèi)容、不拘時間的輕松學習、快樂學習、自由學習，在營造必要的學習氛圍的同時，讓黨員干部的各種興趣愛好都能充分張揚。要加大經(jīng)費投入，積極創(chuàng)造條件，抓緊培訓陣地、文化設施、學習場所的硬件建設，為學習者提供便利的學習條件。