張蕓：視障教師的光明世界

——記福州三中金山校區(qū)教師張蕓

從教28年，職稱中學(xué)高級(jí)教師，獲市先進(jìn)教育工作者、省先進(jìn)德育工作者等榮譽(yù)。福州三中金山校區(qū)辦公室主任、語(yǔ)文教師張蕓的工作履歷簡(jiǎn)潔而厚重。

不幸悄然而至。5年前，他患上視網(wǎng)膜色素變性伴生眼底黃斑，雙眼視力僅剩0.05，離視盲僅毫厘之遙。這是當(dāng)今世界醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的眼睛“絕癥”，意味著，若無(wú)奇跡出現(xiàn)，他極可能雙目失明。

張蕓已無(wú)法看清任何物體，只能看到一個(gè)個(gè)依稀的輪廓。但他征服了橫亙?cè)诿媲暗囊蛔按笊健保弘S上下學(xué)的孩子張蕓已無(wú)法看清任何物體，只能看到一個(gè)個(gè)依稀的輪廓。但他征服了橫亙?cè)诿媲暗囊蛔按笊健保弘S上下學(xué)的孩子一起過(guò)馬路，將文檔字號(hào)放到最大值進(jìn)行備課，創(chuàng)造“循聲問(wèn)學(xué)”法、“胸有成案”法和“生讀師評(píng)”法……5年來(lái)，他寸步未離自己鐘愛(ài)的講臺(tái)。

【搭建明亮的知識(shí)殿堂】

2008年5月的一天，正在備課的張蕓老師突然感到書(shū)本上那一行行熟悉的文字一片模糊。他使勁地搓搓眼、搖搖頭，還是看不清。課后，他趕到福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院就診，診斷結(jié)果是他患上了視網(wǎng)膜色素變性伴生眼底黃斑。醫(yī)生坦言，該病世界范圍內(nèi)尚無(wú)治愈先例，救治只能控制惡化速度。

正方、偏方都試了個(gè)遍，奇跡并沒(méi)有出現(xiàn)。張蕓步入人生的十字路口，是進(jìn)?是退?經(jīng)過(guò)徹夜無(wú)眠的思考，最后，他毅然抉擇：不能改變風(fēng)的方向，那就改變帆的方向!

也有人提議卸掉他的教學(xué)任務(wù)，讓他從事行政工作。校長(zhǎng)、書(shū)記征求他的意見(jiàn)，張蕓誠(chéng)懇地說(shuō)，”工作需要就是我的選擇，即便視力最終降到零度，我也會(huì)努力用心給學(xué)生搭建明亮的知識(shí)殿堂?！?/p>

學(xué)校黨委書(shū)記陳禮明透露，由于行政事務(wù)沖突，有時(shí)需要語(yǔ)文組調(diào)整其他教師代他的課。他原以為是別的教師代課，想不到每次都是張蕓老師主動(dòng)代課。“他是一位令人肅然起敬的老師。”

視力每況愈下、接近失明的張蕓，為了備好課，利用一切可以利用的時(shí)間打腹稿，反復(fù)熟記直到一字不漏;為了上好課，他總是提前來(lái)到教室，默默地把講授流程過(guò)上好幾遍，直到上課鈴聲響起?；疾?年多時(shí)間，他沒(méi)有因?yàn)檠奂猜湎乱还?jié)課。

校長(zhǎng)連仁昌介紹，張蕓老師是自強(qiáng)不息的代名詞，全校教師的榜樣，他生動(dòng)詮釋了“樸實(shí)進(jìn)取”的學(xué)校精神，付出比常人多幾倍、幾十倍的辛勞，給學(xué)生講授的是一堂堂生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課。

去年6月，他發(fā)現(xiàn)自己再也看不清任何東西，甚至分辨不了粉筆顏色。此時(shí)，他執(zhí)教的高二(六)班即將邁入高三。深思熟慮之后，他向?qū)W校申請(qǐng)不接高三，回到高一任教。不知是誰(shuí)走漏了消息，最后一節(jié)課，他像往常一樣走入教室時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到班長(zhǎng)喊“起立”。全班同學(xué)鞠躬說(shuō)：“老師，給我們十分鐘吧!”班長(zhǎng)和課代表走上講臺(tái)，朗誦他們寫(xiě)給張蕓老師的信，接著全班同學(xué)一起大聲說(shuō)“感謝有你，老師!”課堂上淚花閃閃。同學(xué)們無(wú)一例外地傳達(dá)著同一個(gè)信息——張蕓老師，我們需要你。

不出所料，去年的學(xué)生評(píng)教中，張蕓被班級(jí)學(xué)生評(píng)選為最受歡迎的老師，他成為學(xué)生心中當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。這些年，他所執(zhí)教的班級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)始終名列前茅。