中華名特優(yōu)植物園，顧名思義，種植有各個地區(qū)的名特優(yōu)植物和花卉等等。植物園模擬中國行政地圖劃分為34個園，每個園內(nèi)分別種有該省具有園林景觀、人體保健、凈化環(huán)境等功能的27000余株喬灌木。在相關(guān)老師的帶領(lǐng)下，我們踏上了中國版圖，開始了歷時最短的環(huán)國之旅。問及植物園的相關(guān)技術(shù)性問題，老師解釋說，這些植物之所以能在這里正常生活的原因，除了人為的護(hù)理，植物也有自己一定的適應(yīng)環(huán)境范圍。園內(nèi)也提供了相應(yīng)的溫室，用于引進(jìn)、保存和展示在福建氣候條件下不能正常發(fā)育的其他生態(tài)區(qū)的名特優(yōu)植物，為名特優(yōu)植物的正常生活提供了良好條件。現(xiàn)雖值寒冬，園內(nèi)依舊萬紫嫣紅，盛開著各色鮮花，悄悄透露著春意。老師介紹說，農(nóng)大種植的植物從來不噴灑農(nóng)藥，因?yàn)檗r(nóng)大已經(jīng)形成一個良好的生態(tài)系統(tǒng)，每一種動植物都是這個生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一份子。
沿著湖邊悠長的步行道，伴著翠柳鶯啼，我們在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了農(nóng)大的恢復(fù)性濕地公園。“看，鳥兒飛起來了！”大家紛紛驚嘆。仰頭看去，灰蒙蒙的天空中已經(jīng)密密麻麻飛滿了鳥兒?！俺锁B語林，我還沒見過這么多的鳥。”周圍同學(xué)打趣地說。老師介紹說，2006年，學(xué)校利用校園原有荒蕪的魚池水域，按照 生態(tài)學(xué)原理，建成這一大片恢復(fù)性濕地公園。這里保留了原有的大部分原生態(tài)動植物，只是適當(dāng)植養(yǎng)了些動植物，構(gòu)成了整個完整的小生態(tài)系統(tǒng)。這樣，在以后的生物鏈中，便不用人為干預(yù)，并具有可持續(xù)的功能。今年，就有白鷺、灰背鷺、野鴨等動物來到這片濕地安家。人與自然的和諧友好，在這個小島上展現(xiàn)的淋漓盡致。老師給我們舉了一個福壽螺的例子，以前福壽螺也曾在農(nóng)大泛濫成災(zāi)，經(jīng)過人為適量的引進(jìn)可吞食福壽螺卵的魚類后，福壽螺的數(shù)量開始逐漸穩(wěn)定，并成為這個生物鏈的一部分?！叭伺c環(huán)境友好，人與自然和諧”這一自然理念融合在農(nóng)大校園的每一個角落。
在農(nóng)大，我們深刻地理解了生物的多樣性與有機(jī)整體性，愿這一片融于喧鬧中的寧靜，能在今后的日子里，點(diǎn)綴著美麗的農(nóng)大校園，成為更多動植物的天堂！
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