服務(wù)中心 設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)“五星級(jí)”
服務(wù)中心大樓整潔明亮。每層樓梯口,地面都設(shè)有盲道;通過(guò)每個(gè)房間,感應(yīng)器能響亮提醒出房間號(hào)?!翱梢哉f(shuō)這是一座五星級(jí)的殘疾人服務(wù)中心,與許多發(fā)達(dá)地區(qū)的殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)相比,毫不遜色。”彭州市殘聯(lián)理事長(zhǎng)張興乾一臉興奮地說(shuō),大樓有高科技智能系統(tǒng),數(shù)十部液晶電腦已連上網(wǎng)絡(luò),能為各類(lèi)型殘障人士提供行動(dòng)便利,也為殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
據(jù)張興乾介紹,地震前,彭州殘疾人大多要到成都治療;地震中,彭州原有的康復(fù)機(jī)構(gòu)崩塌,并新增近300名殘疾人,如何安排殘疾人、特別是殘疾兒童的康復(fù)治療成為重大難題。服務(wù)中心建成后,彭州殘疾人在家門(mén)口就可以享受到全面的康復(fù)服務(wù),所有費(fèi)用全免。
服務(wù)中心建設(shè)前,海都報(bào)認(rèn)為,服務(wù)中心建設(shè)眼光應(yīng)放長(zhǎng)遠(yuǎn),在保證工程質(zhì)量的同時(shí)也要配備高科技設(shè)備,這一想法得到福建省紅十字會(huì)與當(dāng)?shù)卣馁澩椭С?。與原先單一的服務(wù)功能相比,新中心大樓增設(shè)兒童康復(fù)部、成人康復(fù)部、殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)和文體活動(dòng)部,滿(mǎn)足各年齡段與不同殘障類(lèi)型人員的治療需要。
張興乾說(shuō),殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,數(shù)十臺(tái)電腦極大滿(mǎn)足了殘疾人員對(duì)科技的需求,培訓(xùn)內(nèi)容涉及種植、養(yǎng)殖、營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)方面,為殘疾人自力更生提供了良好條件。
大樓里還設(shè)有不同項(xiàng)目的康復(fù)室。工作人員笑稱(chēng),幾處康復(fù)室比本地的一些健身房還先進(jìn)?!八斜镜貧埣踩藖?lái)接受康復(fù)治療,只要在大樓內(nèi),吃住、閱讀、上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)都不需要掏錢(qián)?!睆埮d乾認(rèn)為,這座高科技大樓將成為本地殘疾人起飛的平臺(tái)。
特教孩子 共享中心資源
在服務(wù)中心大樓前的操場(chǎng)上,擺著顏色鮮艷的兒童游樂(lè)設(shè)備,大樓邊上還有一座教學(xué)樓,出入著統(tǒng)一著裝的孩子。一名來(lái)送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō),這里也是彭州特殊教育學(xué)校,兩家機(jī)構(gòu)共用一個(gè)大門(mén),分享兩塊操場(chǎng),特別是特教學(xué)校的孩子們能隨時(shí)到中心接受康復(fù)訓(xùn)練,家長(zhǎng)們都很高興。
去年地震中,當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校倒塌,經(jīng)當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌規(guī)劃,將學(xué)校與服務(wù)中心安排在一處重建,資源共享。
學(xué)校老師梁倩說(shuō),學(xué)校目前有學(xué)生72名,年齡為7~15歲,長(zhǎng)期以來(lái)因條件限制,一些教學(xué)工作無(wú)法展開(kāi),“借助服務(wù)中心的力量,一些孩子就能跨越式進(jìn)步”。
在大樓3層的兒童感通室,幾名孩子在各種玩具中玩得不亦樂(lè)乎,興高采烈地叫喊追逐著。梁老師指著一名5歲男孩說(shuō),小亮(化名)是名智障兒童,原本都不與別人溝通交流,自從來(lái)到中心后,他看到色彩鮮艷的各種玩具非常興奮,如今能比較自如地表達(dá)簡(jiǎn)單意愿,特別是愿意與其他同學(xué)玩耍,進(jìn)步很大。
“他們是這座大樓的第一批客人,希望他們將來(lái)能健康地離開(kāi)這兒,看看外面的世界。”梁老師說(shuō),還有幾名十多歲的孩子對(duì)電腦表現(xiàn)出極大興趣,讓老師與家長(zhǎng)非常欣慰。
近日,這座大樓因?yàn)樽陨淼呐鋫?,被指定為“四川省盲人柔道?xùn)練基地”。張興乾說(shuō),過(guò)幾天,運(yùn)動(dòng)員將到此處訓(xùn)練,為今年的全運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備。
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