3月28日上午，廣東省婦女兒童工作委員會(huì)召開廣東省婦女兒童發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)編制網(wǎng)絡(luò)問策網(wǎng)友座談會(huì)。原本這是一個(gè)很“給力”的會(huì)，議題涉及保障婦女兒童權(quán)益的眾多領(lǐng)域，囊括了社會(huì)反映突出的上學(xué)難、入托難、家庭暴力、流動(dòng)?jì)D女兒童的社會(huì)福利等問題?？墒?，關(guān)于這個(gè)會(huì)，傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，卻是另一個(gè)角度的新聞：廣東將進(jìn)行試點(diǎn)，要從小學(xué)進(jìn)行“女性教育”。
話題源自一名72歲的前女子中專的女校長在現(xiàn)場的獻(xiàn)策，她羅列了一系列她認(rèn)為不正常的社會(huì)現(xiàn)象，包括芙蓉姐姐、求美減肥而餓死，女大學(xué)生、研究生“傍大款”甚至當(dāng)“三陪小姐”，甘當(dāng)“全職媽咪”甚至是“二奶”或“小三”。她認(rèn)為：“這些都算是女性教育的缺失甚至是敗筆!”
有鑒于此，這位前女校長開出的藥方是：當(dāng)代女性教育要培養(yǎng)女性“敢于并有能力超越自我、超越男人、超越前人，沖破擋在面前的‘玻璃天花板’”；“要增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到必須跟得上社會(huì)發(fā)展而且有更快的速度，不當(dāng)‘木桶理論’中那塊‘短板’”；女性應(yīng)“學(xué)會(huì)在男女還不那么平等的社會(huì)環(huán)境中脫穎而出”。
應(yīng)該說，這名女士關(guān)心的議題確實(shí)攸關(guān)性別平等，只是藥方開錯(cuò)了。作為一個(gè)來自教育界的人士，她的建議原本無可厚非。就此，廣東省副省長、省婦兒工委主任雷于藍(lán)回應(yīng)說：“我很認(rèn)同你的觀點(diǎn)。因此，我們在編制規(guī)劃時(shí)……在廣東進(jìn)行試點(diǎn)，從中小學(xué)女生開始進(jìn)行以‘四自’精神為核心的女性教育。從試點(diǎn)中取得經(jīng)驗(yàn)，然后再逐步推開?！?/p>
這個(gè)“四自”教育，始于1983年，由全國婦聯(lián)面向全國婦女推廣開展，那時(shí)候的“四自”是“自尊、自愛、自重、自強(qiáng)”。到了1988年，改為“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”。只改兩字，意義卻很深遠(yuǎn)。但不管怎么改，這個(gè)“四自”教育的弦外之音，就是女性社會(huì)地位的不平等，是因?yàn)榕圆粔颉白宰?、自信、自立、自?qiáng)”；女性的權(quán)益得不到保障，源自女性自身的“素質(zhì)”。
