讀“成語(yǔ)詞典”,沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié),本是枯燥乏味的,但我卻讀出趣味來(lái):阿玉叔看“三國(guó)”,每逢深?yuàn)W難懂佶屈聱牙的詞語(yǔ),便“不恥下問(wèn)”于我,我總能解答得令他頷首稱是,滿意而歸,說(shuō)我小小年紀(jì)能懂得“周瑜虛與委蛇”這樣望文難以生義的成語(yǔ)。替巧英大媽代寫過(guò)那封半文半白老氣橫秋的家書,她丈夫梅鑾公十分滿意,說(shuō)信寫得動(dòng)人有文采,有幾個(gè)成語(yǔ)還是他初次謀面而不識(shí)。寫信寫到讓人大惑不解莫名其妙,能算好信嗎?但在那時(shí)卻給我莫大的鼓舞,一個(gè)十二三歲的小孩,受到如此鼓勵(lì)和褒揚(yáng),更加樂(lè)此不疲,不厭其煩地一遍又一遍勤學(xué)不輟,當(dāng)我把這本“成語(yǔ)詞典”讀得破爛不堪的時(shí)候,初中尚未畢業(yè),我曾在班上自詡:這本“成語(yǔ)詞典”,我背得滾瓜爛熟啦!內(nèi)里沒(méi)有能難倒我的成語(yǔ)。同學(xué)們知道,我母親腌制的“糟桃”好吃,有個(gè)`寄宿生同學(xué),挑釁著以他那塊油炸蠣餅賭輸贏,博五十回合輸我。另一同學(xué)不服輸,拿他那塊三指寬肥厚的豬肉做賭注,博一百回合,仍沒(méi)吃上我母親腌制的“糟桃”。班長(zhǎng)無(wú)美食押賭,設(shè)無(wú)本之賭局。他別出心裁,想“出奇制勝”,說(shuō)他隨意說(shuō)出成語(yǔ),我若能答準(zhǔn)在哪頁(yè),他介紹我“入團(tuán)”。我都從容應(yīng)對(duì)得“八九不離十”。此后,我便有“活詞典”的美譽(yù),被在小學(xué)代課的仁忠老師作為勸他學(xué)生勤學(xué)的榜樣。
如今,三十多年過(guò)去。我重翻《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》,若逢似曾相識(shí)的老朋友,它曾經(jīng)幫助我通過(guò)高考,受用至今,并將繼續(xù)享用下去?,F(xiàn)在那供銷社早已拆除,不復(fù)存在。代之而起的是鱗次櫛比美輪美奐的商品房,但那街市一間連著一間的商店,琳瑯滿目中,竟無(wú)一間書店,甚而至于連一個(gè)“圖書角”也不曾見(jiàn)。我衷心希望:如今的鄉(xiāng)村商店,能把“鞭炮香燭元寶紙”專柜空出,開(kāi)辟一個(gè)“小圖書角”,讓青少年朋友挑選他們所需要的書籍,說(shuō)不定哪本圖書,會(huì)改變山里娃一生的命運(yùn)哩!(張玉祥)