就像神童是稀缺的資源一樣，名師也是稀缺的。沒有找到好學(xué)校、好老師的家長希望能在補習(xí)班里得到名師的指點，已經(jīng)有好學(xué)校、好老師的家長希望能在校外額外提升一下孩子的硬實力。當(dāng)然，也有家長希望借此托管孩子，更讓孩子沒有閑暇變壞?？蓱z天下父母心！
補習(xí)班之間的競爭也日趨白熱化。教材要印刷精美，老師講課要風(fēng)趣幽默，這樣才能吸引人。除了金牌老師，補習(xí)班還會用一些技巧來吸引學(xué)生。學(xué)生來聽免費的試聽課補習(xí)班為他報銷車還贈送小禮品，甚至送隨身聽。有的補習(xí)班還為放學(xué)就趕補習(xí)的學(xué)生免費提供方便面或面包。
補習(xí)班之間也會為了刺探其他補習(xí)班的上課內(nèi)容派“間諜”，到其他補習(xí)班去聽課，包括補習(xí)老師互相攻擊，補習(xí)學(xué)?；ハ嗄ê?，甚至向競爭對手發(fā)恐嚇信。
就少兒學(xué)英語而言，臺灣英文“補教天后”徐薇認(rèn)為，孩子“學(xué)英文最佳時間應(yīng)該是五歲到十一二歲的時候”，她同時覺得要重視小朋友家中的學(xué)習(xí)環(huán)境：“說到具體的學(xué)習(xí)，我并不贊成送孩子去補習(xí)班上課，應(yīng)該鼓勵利用網(wǎng)絡(luò)平臺，家長和小朋友一起學(xué)習(xí)”。
徐薇說，“補習(xí)班是一個社會產(chǎn)物，如果學(xué)校教育發(fā)展得好，學(xué)生是不可能到補習(xí)班的”，“補習(xí)班就一定要有吸引力，要不然和學(xué)校教的一樣，他們是不可能來的”?！八?，教育辦得好，補習(xí)業(yè)自然就會沒落，教育辦得不好，補習(xí)業(yè)一定可以在夾縫中生存發(fā)展”。(snty99)
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