日前，深圳市教育局發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》）提出，中小學(xué)獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。同時(shí)探索將學(xué)校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內(nèi)容設(shè)置為勞動(dòng)教育課程，并建立激勵(lì)機(jī)制?！秾?shí)施意見(jiàn)》自2022年3月1日起實(shí)施，有效期5年。（2月9日 《南方工報(bào)》）

多年以來(lái)，學(xué)校勞動(dòng)教育一直處于“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的尷尬境地，致使勞動(dòng)教育在學(xué)校里成了“稻草人”，“勞動(dòng)教育”自然而然也就嚴(yán)重缺失。

筆者以為，學(xué)生“勞動(dòng)教育”嚴(yán)重缺失不能完全責(zé)怪學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)也有一定責(zé)任。就拿學(xué)校來(lái)說(shuō)，作為“德智體美勞”教育方針中的重要一環(huán)，勞動(dòng)教育在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里并未獲得應(yīng)有的重視與足夠的課程配比。加之，受教育大環(huán)境影響，一些中小學(xué)校對(duì)文化課比較重視，課程安排也多，勞動(dòng)教育課雖有涉及，但面比較窄，課程安排也很少。還有一些家長(zhǎng)總以為孩子小，功課學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，不愿意放手讓孩子經(jīng)受一定的勞動(dòng)鍛煉。由此看來(lái)，補(bǔ)上“勞動(dòng)教育”這一課，已是勢(shì)在必行。

其實(shí)，早在2018年9月份舉行的全國(guó)教育大會(huì)，構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系被明確提出。同時(shí)，勞動(dòng)教育被納入整體考量范圍，并在“樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美、創(chuàng)新”等基礎(chǔ)性功能方面被寄予厚望。

此次，深圳發(fā)布《實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出中小學(xué)獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課，此舉無(wú)疑具有一定的指導(dǎo)作用和借鑒意義。

筆者以為，學(xué)校開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)必修課”至少有兩大好處。其一，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)教育，能讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。其二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志和美德。通過(guò)勞動(dòng)教育，能使學(xué)生在勞動(dòng)中提升自我能力和意志力，包括美德教育，這對(duì)學(xué)生的將來(lái)和健康成長(zhǎng)是大有裨益的。

期待“勞動(dòng)教育必修課”能盡早走進(jìn)每一所學(xué)校，讓“勞動(dòng)教育”在各地各學(xué)校蔚然成風(fēng)，從而讓“勞動(dòng)教育”始終伴隨著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并讓每一位學(xué)生從中獲益。（葉金福）