每逢寒暑假，關(guān)于孩子的教育問題，總免不了成為社會關(guān)注的焦點。融合學與游的海外游學，動輒幾萬，也抵擋不住家長攜孩子出游的熱情，“花了錢心疼得不踏實，不花錢對不起孩子更不踏實”是一種較為普遍的心理；清華、北大等高校成了北京熱門的“旅游景點”，為讓孩子領(lǐng)略一番名校的氣質(zhì)，不惜花錢請所謂的“狀元”帶游。各類培優(yōu)班、興趣班更是火得一塌糊涂。家長一邊心疼地喊著“月薪三萬撐不起孩子的暑假”，一邊拉著孩子奔赴于教育輔導的戰(zhàn)場。

無論是抱著“別人去了，我們也得去”的想法，不顧自身條件盲目跟風，還是基于家長認為的客觀必要，盡其所能讓孩子不輸在起跑線上，都可以一窺家長對孩子教育問題的焦灼心態(tài)。帶著孩子去感受一下名校的風景，陪著孩子去親近一下國外的世界，就可以提升孩子學習的能力，激發(fā)孩子學習的積極性？想必不少家長都心知肚明。帶孩子參加這些教育項目時，家長有無認真地進行思量，或是當前迫切需要正視的一個問題。

這種焦慮心態(tài)的固化和不斷升級，成因固然是很復雜的。每逢高考，地方和媒體對狀元光環(huán)的過分推崇；每逢假期，教育機構(gòu)對培訓功效的大肆渲染……但凡與教育沾上邊的負面或正面的新聞，總能成為輿論聚焦的話題。對于普遍接受網(wǎng)絡熏陶的新一代父母而言，幾乎無時無刻都身處于“要重視孩子教育”的氛圍中，這自然就會疊加和鞏固促使他們投資下一代教育的印象。訴諸于現(xiàn)實，就是可能顧不上考慮孩子的興趣愛好和未來規(guī)劃，也顧不上考察參加這些新奇項目的實際效果，只是拼盡所有去為孩子爭搶一個“有限”或“難得”的名額。

就最近依然火熱的海外游學而言，部分家長選擇報名參加，居然是擔心孩子享受不到國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，而為以后出國留學提前做準備。根本不顧孩子的理解能力和獨立意識能否勝任獨自游學的要求，最后花重金換來的，可能只是“到國外一游”，除了走出去，啥也沒有學回來。這種“提前”為孩子做打算的心理，在中國家長眼里是較為普遍的，且在許多問題上都有體現(xiàn)。一個關(guān)鍵的問題在于，在利益的驅(qū)動下，相關(guān)的市場還沒有受到有力的約束和監(jiān)管，更缺少配套的評價體系。如果家長一味認為，“貴的就是好的”，那么很容易被“利益產(chǎn)業(yè)鏈”的邏輯所捕獲。其間損失的恐怕不僅是金錢和時間，還可能對孩子的價值觀念產(chǎn)生誤導。

如果心態(tài)無法平和，甚至出現(xiàn)偏離，寄望于孩子從形形色色的教育市場中汲取營養(yǎng)就無從談起。家長擁有怎樣的心態(tài)，往往直接決定著會帶領(lǐng)孩子走哪條路。雖然難以評估凡此種種，會對孩子的成長造成何種有形與無形的影響，但正是這樣才更需要秉持謹慎的態(tài)度。教育是一項兼容并蓄的事業(yè)，借鑒他人之長，可以補自己之短。但不能盲目或浮躁地趨之若鶩。那樣既難見實效，也會逐漸喪失對國內(nèi)教育的信心。

古人說，“游學博聞，蓋謂其因游學所以能博聞也”。不論是游學國內(nèi)名校，還是海外游學，家長的心態(tài)至關(guān)重要。當一切選擇的前提都回歸于教育本意，才能在增廣見聞中找到教育自信，亦才能讓孩子真正有所獲。

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