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      “誠信考場”不如“信譽檔案”

      2015-06-17 10:02:13?梁家毅?來源:南方日報  責任編輯:孫勁貞   我來說兩句
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      又到考試季,不少學校都進行形形色色的考試,更有學校試水“誠信考場”,不設監(jiān)考員,由學生負責試卷分發(fā)和回收,考場內依靠學生自律。此舉引起了學生家長的熱議,有人支持,說推廣“無人監(jiān)考”是為了對學生進行誠信教育;也有人質疑說形式大于意義。

      “無人監(jiān)考”并非新鮮事。寧夏、安徽、青海等地中小學早在幾年前已經(jīng)“試水”。筆者比較贊同不少家長的觀點:無人監(jiān)考“形式意義”大于“內容意義”,難以全面鋪開。一方面,我們的孩子生活在不太誠信的環(huán)境,常常有人弄虛作假,誠信的人經(jīng)常吃虧。老師經(jīng)常感覺無力無助,在校教學生必須講誠信,但孩子接觸社會又是不一樣的天空。單靠學校塑造一種誠信的氛圍,整個社會卻是另外一套,還是沒用的。另一方面,當前教育評價機制多是“唯分數(shù)論”,尤其是高考指揮棒沒有改變。一些學生作弊也是迫于無奈。假如仍有個別學生抵不住誘惑而作弊,這對其他學生來說就不公平了。如果此后老師的教育工作又不及時跟進,豈不縱容孩子違紀?與其進行“亡羊補牢”式的教育手段,不如自始至終就配備盡責又懂得尊重每一個學生的老師來監(jiān)考,守護平和安定、公平競爭的考場氛圍,對任何逾矩者毫不含糊地施以嚴懲。

      誠信教育體系缺失,不是單單依靠“誠信考場”就可以改變的。對于心智尚未成熟、仍處于接受教化過程中的孩子,我們應當盡一切可能創(chuàng)造機會,從正面去引導它、強化它,幫助學生去慢慢養(yǎng)成一些正確的、良好的道德習慣,養(yǎng)護、延續(xù)他們內心一些美好的道德感,而不應該用一些實驗性質的做法去撩撥他們的內心,暗示有機可乘。說到這里,筆者認為,利用現(xiàn)在的技術,不如從小為孩子建立長期有效的個人“信譽檔案”,把學生誠信點點滴滴記錄在案,作為升學及日后工作的重要依據(jù)。這樣潤物無聲、潛移默化的教育,或許來得正是時候。

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