近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，規(guī)定各地中小學(xué)要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。記者從泉州市教育局體衛(wèi)科了解到，泉州市已經(jīng)上報(bào)121所足球特色學(xué)校待批，不過(guò)將足球全面納入教學(xué)內(nèi)容存在師資緊缺、場(chǎng)地不足、經(jīng)費(fèi)有限等條件的制約，尚需時(shí)日。（3月30日《泉州晚報(bào)》）

泉州暴露出的落實(shí)足改之難，應(yīng)很具有代表性。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育“指揮棒”的作用下，包括足球在內(nèi)的體育項(xiàng)目在教育教學(xué)中扮演者微不足道的角色，不論足球硬件，還是足球軟件都嚴(yán)重不足，特別是場(chǎng)地問(wèn)題，不少學(xué)校建設(shè)之初就沒(méi)有考慮到開設(shè)足球課，即便考慮到了，伴隨著學(xué)校招生規(guī)模擴(kuò)大，場(chǎng)地也被教學(xué)樓、宿舍樓等擠占。如果不考慮這一客觀現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)勢(shì)必讓足球改革走偏，這絕非危言聳聽。

據(jù)央視報(bào)道，《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》出臺(tái)后，對(duì)于改革的一項(xiàng)重頭戲——校園足球，一些地方和學(xué)校積極響應(yīng)，但不好的苗頭也隨之出現(xiàn)，那便是用足球項(xiàng)目替代原有的其他體育項(xiàng)目。足球代替其他項(xiàng)目，足球一家稱雄校園，不僅背離了足改初衷，也背離教育規(guī)律，危害是極大的。

學(xué)生愛好是多元的，足球即便再有群眾基礎(chǔ)，也不能否認(rèn)這一點(diǎn)。況且校園內(nèi)，足球、籃球等各種體育項(xiàng)目并存，本就是校園活力的體現(xiàn)。所以落實(shí)足改既要蹄疾，政府及相關(guān)部門為足改爭(zhēng)取更多資金，加大足改投入力度，確保足改按照既定目標(biāo)快速、有序推進(jìn)，又要穩(wěn)妥，落實(shí)足改時(shí)不僅要看到客觀存在諸多問(wèn)題，對(duì)一些不具備條件、條件不成熟的進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，而且要密切關(guān)注落實(shí)足改過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)偏離足改航向的及時(shí)糾正，不能讓好好的足改誤入歧途。