為了孩子上最好的小學(xué),同事4年前咬牙花高價(jià)買(mǎi)了一套二手學(xué)區(qū)房。為此,他賣(mài)掉了原先的房子,并且負(fù)債50多萬(wàn)元——他原先的房子是120多平方米,而購(gòu)買(mǎi)的二手學(xué)區(qū)房只有70平方米,與原先的房子相差50平方米,價(jià)格卻遠(yuǎn)超原先的房子。世事難料。4年后的今天,同事的孩子還沒(méi)有小學(xué)畢業(yè),原來(lái)的學(xué)校卻即將搬離。雖然他的孩子還能在原來(lái)的小學(xué)上學(xué),但同事花高價(jià)購(gòu)買(mǎi)的學(xué)區(qū)房卻成了燙手山芋。失去了“學(xué)區(qū)優(yōu)勢(shì)”,原先不愁賣(mài)的學(xué)區(qū)房,現(xiàn)在無(wú)人問(wèn)津,如果想出售,只有降價(jià)甩賣(mài)一條路。

高價(jià)學(xué)區(qū)房如同一個(gè)擊鼓傳花的游戲,前者在別人手中高價(jià)購(gòu)買(mǎi),當(dāng)孩子畢業(yè)后,再高價(jià)轉(zhuǎn)售給后來(lái)者獲取利益,這是學(xué)區(qū)房高價(jià)的“商業(yè)邏輯”。一旦無(wú)人接盤(pán),最后的接盤(pán)者注定虧本。同事就是一個(gè)活生生的例證。

世上本無(wú)學(xué)區(qū)房,優(yōu)質(zhì)教育資源集中了,就有了學(xué)區(qū)房?？纯疵磕昕既≈攸c(diǎn)大學(xué)的學(xué)生比例,從重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一定占絕大多數(shù)。曾有媒體報(bào)道,城市里面的“超級(jí)中學(xué)”壟斷了一座城市幾乎所有北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)名額。某種意義上講,兩種教育資源培養(yǎng)的學(xué)生,在以成績(jī)論成敗的考試競(jìng)爭(zhēng)中,優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)的學(xué)生占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),優(yōu)質(zhì)教育資源成為市場(chǎng)香餑餑,學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格一路看漲,實(shí)在是自然不過(guò)的現(xiàn)象。哪個(gè)家長(zhǎng)不想孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源,既然買(mǎi)學(xué)區(qū)房能讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育,再貴也在所不惜。當(dāng)學(xué)區(qū)房與優(yōu)質(zhì)教育資源結(jié)合在一起,這里的教育資源實(shí)質(zhì)變異成了一種商業(yè)資源。誰(shuí)能優(yōu)先獲得這一商業(yè)資源?什么才是獲得這一商業(yè)資源的決定要素?答案不言而喻,是有錢(qián)人,是經(jīng)濟(jì)條件。普通人在這場(chǎng)商業(yè)資源競(jìng)爭(zhēng)中,注定處于劣勢(shì)。

高價(jià)學(xué)區(qū)房,與其能獲得優(yōu)質(zhì)教育資源直接相關(guān),如果這一可能性消失,高價(jià)學(xué)區(qū)房便會(huì)隨之消失。這正是學(xué)區(qū)房的“商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”所在。隨著政府在教育上的投入不斷加大,教育資源均衡發(fā)展也在不斷推進(jìn),當(dāng)教育資源均衡化達(dá)到一定程度,學(xué)區(qū)房的價(jià)格就會(huì)隨之下降。同時(shí),學(xué)區(qū)房還面臨學(xué)校搬遷的“商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”,一旦搬遷,原先學(xué)區(qū)房附載的優(yōu)質(zhì)教育資源便不復(fù)存在,流失到其他地方。到時(shí),若想賣(mài)掉高價(jià)學(xué)區(qū)房,就沒(méi)有人會(huì)接手了。

隨著接盤(pán)的輪番往復(fù),賣(mài)房者都要加價(jià)出售,學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格越來(lái)越高,其中的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也越來(lái)越大。如果說(shuō)樓市有泡沫,學(xué)區(qū)房的商業(yè)泡沫無(wú)疑最大。因?yàn)?學(xué)區(qū)房的商業(yè)價(jià)值與其附載的優(yōu)質(zhì)教育資源直接掛鉤,而非學(xué)區(qū)房本身存在的商業(yè)價(jià)值。一旦“掛鉤”斷裂,學(xué)區(qū)房的商業(yè)泡沫就會(huì)破裂。

如今,隨著大學(xué)錄取率不斷提升,以及高考改革與時(shí)俱進(jìn),優(yōu)質(zhì)教育資源的功利性正在被稀釋,學(xué)區(qū)房附載的優(yōu)質(zhì)教育資源的“商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”正越來(lái)越大。