全國(guó)211、985重點(diǎn)院校湖南大學(xué)近日被曝一次性接受17名外校研究生轉(zhuǎn)入該校就讀,其中不少學(xué)生“頗有來(lái)頭”。23日,湖大雖決定撤銷同意17名研究生轉(zhuǎn)學(xué)的決定,媒體和社會(huì)的追問(wèn)并未止步:不能讓轉(zhuǎn)學(xué)“撤銷令”,為高校特權(quán)腐敗“捂蓋子”。

轉(zhuǎn)學(xué)事件曝光后沒(méi)多久,湖南大學(xué)回應(yīng)稱17名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)符合程序,經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組投票表決通過(guò)。一天后,卻又公開承認(rèn)存在“把關(guān)不嚴(yán)”,決定撤銷轉(zhuǎn)學(xué)。投了票就同意接收,出了事又馬上“退回”。說(shuō)轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn),喊撤就撤,高校轉(zhuǎn)學(xué)本是國(guó)家明文規(guī)定的政策,理應(yīng)嚴(yán)肅審慎執(zhí)行,落到湖南大學(xué)的實(shí)際操作中卻宛如兒戲。我們不禁想問(wèn),是誰(shuí)給了湖南大學(xué)玩轉(zhuǎn)學(xué)“過(guò)家家”游戲的權(quán)力和膽量?

在“氣候不適”、“油畫過(guò)敏”等所謂的轉(zhuǎn)學(xué)理由背后,怕是權(quán)力的囂張自大。當(dāng)“寒門”學(xué)子仍在為“211”“985”挑燈苦讀時(shí),一些手握特權(quán)的“圈內(nèi)人”,甚至不屑為轉(zhuǎn)學(xué)“跳龍門”尋找一個(gè)更加冠冕堂皇的借口。更加嚴(yán)重的是,據(jù)不少高校師生反映,通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)系、保研等方法實(shí)現(xiàn)“曲線救國(guó)”的潛規(guī)則在許多高校都不同程度地存在。湖南大學(xué)“轉(zhuǎn)學(xué)”事件中暴露出的問(wèn)題不過(guò)是冰山一角。

匆匆收回的“轉(zhuǎn)學(xué)令”不能成為輿論風(fēng)波中“捂蓋子”的工具。對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)事件的追問(wèn)與反思更加不能停止。首先,轉(zhuǎn)學(xué)生究竟是何背景?是誰(shuí)舉手同意?又是誰(shuí)沒(méi)有把好關(guān)?雙方學(xué)校審核、教育行政管理部門批復(fù),這一環(huán)環(huán)的操作程序,哪里出了問(wèn)題?既已啟動(dòng)調(diào)查追責(zé),上述疑問(wèn),都該給全社會(huì)一個(gè)清楚的交代。

其次,“程序合規(guī)”的轉(zhuǎn)學(xué)卻顯然不合理,問(wèn)題根子在哪?政策表述中的“特殊困難”,是否為特權(quán)腐敗留下了空子?相關(guān)部門要加緊從制度設(shè)計(jì)層面查漏補(bǔ)缺,明晰標(biāo)準(zhǔn),堵住漏洞,加大公示與監(jiān)督力度。

湖南大學(xué)17名轉(zhuǎn)學(xué)研究生“高枕無(wú)憂”了一年,卻在被曝光的第二天就查出了問(wèn)題。這不禁讓人聯(lián)想,在媒體“探照燈”沒(méi)有照到的地方,還藏著多少問(wèn)題?當(dāng)務(wù)之急,一是對(duì)已經(jīng)暴露的問(wèn)題嚴(yán)格懲處,以儆效尤；二是對(duì)高校轉(zhuǎn)學(xué)生群體進(jìn)行更大范圍的摸底、復(fù)查,剔除不合規(guī)、不合理的“灰色轉(zhuǎn)學(xué)”；三是深刻反思,建立更加科學(xué)有效、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行體系。

教育公平是社會(huì)公平的基石。在轉(zhuǎn)學(xué)事件中,還社會(huì)以公平正義的關(guān)鍵,不應(yīng)僅是在輿論倒逼下的個(gè)案處理,更在于深刻反思下的徹查嚴(yán)處和長(zhǎng)效機(jī)制的完善。所有該追問(wèn)的答案,我們?nèi)栽陉P(guān)注與等待?！⌒氯A社長(zhǎng)沙1月25日電