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      別讓“呲必中國”成為下意識的習(xí)慣

      2014-11-16 17:58:52?龍敏飛?來源:光明網(wǎng)-時(shí)評頻道  責(zé)任編輯:林雯晶   我來說兩句
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      11月14日上午,《遼寧日報(bào)》頭版公告并在4版整版刊發(fā)公開信《老師,請不要這樣講中國》。公開信源自于10月21日,一位大學(xué)生在遼寧日報(bào)官方微信的留言,引起了編輯部的注意。為此,報(bào)社采編在省內(nèi)外幾大高校中進(jìn)行了兩個(gè)多月的調(diào)查,并用了半個(gè)月的時(shí)間,在高校比較集中的城市聽了將近100堂大學(xué)專業(yè)課。公開信中指出,“呲必中國”的現(xiàn)象也一定程度存在,有的還很過分,必須引起教育界的警覺和重視。(11月16日《深圳晚報(bào)》)

      “若批評不自由,則贊美無意義”。這般常識,早已為公眾所熟知,也為公眾所傳頌。對社會而言,批評與批判的價(jià)值不言而喻——它們是社會進(jìn)步的不竭動(dòng)力。作為高校教師,尤其是文史哲社會科學(xué)的老師,具備批判性思維是一種底線,因?yàn)樗麄兪巧鐣摹肮???梢哉f,高校教師批判社會的權(quán)利,理應(yīng)受到保護(hù),如此才能為推動(dòng)社會進(jìn)步做出思想貢獻(xiàn)。眾所周知,魯迅之所以受人尊重,也是因?yàn)樗皭壑钬?zé)之切”,以筆為匕首,揭露社會的丑陋,喚醒國人的抗?fàn)帯?/p>

      但是,凡事都有一個(gè)度,也有一個(gè)場合的問題。批判從來都不該是無處不在的,也從來都不應(yīng)成為一種情緒化的表達(dá),更不應(yīng)是為了批判而批判的“抹黑”。以報(bào)道來看,少數(shù)高校教師的做法,無疑逾越了最起碼的底線——他們“呲必中國”、“贊必西方”。這樣的批判,并不是一種理性的批判。德國哲學(xué)家哈貝馬斯曾經(jīng)說過,“理性與批判并重才是最好的方式”。就今天的一些高校教師而言,如何選擇理性的批判而不是情緒的批判,的確是值得思考的。

      在“呲必中國”的報(bào)道出來后,各方都在表達(dá)自己的見解和看法。在眾聲喧嘩下,前英國倫敦經(jīng)濟(jì)與商業(yè)政策署署長羅思義的看法的確能給人一些啟示:“我完全同意《遼寧日報(bào)》的看法。美國的大學(xué)和中小學(xué)非常重視愛國主義教育。當(dāng)然,中國的大學(xué)教師也有許多愛國者。但作為一個(gè)外國人,我常被中國少數(shù)高校教師的“呲必中國”現(xiàn)象所震驚?!庇纱丝梢姡焕硇缘呐?,的確是一種很刺耳的聲音,這必須引起重視。

      眾所周知,高校作為特殊的場所,的確應(yīng)有“自由之思想,獨(dú)立之人格”的大學(xué)精神。不過,如何培養(yǎng)大學(xué)生們也有這樣的精神,卻是一門技術(shù)活。如果高校教師在課堂上動(dòng)輒就是情緒化的批判社會與國家,必然會對大學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來誤導(dǎo)。畢竟,高校里的教育,不等于鄉(xiāng)野里“端起飯碗吃肉,放下筷子罵娘”的巷議,因?yàn)橹v壇不是私人領(lǐng)域。而“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量”的道理,也應(yīng)為高校教師所信仰。如此,才能呵護(hù)好一個(gè)理性的氛圍,讓批判成為社會進(jìn)步的思想動(dòng)力。

      英國政治家約翰·彌爾頓在“意見的自由市場”的理論中表示,“各類不同的言論形成了一個(gè)觀點(diǎn)市場,真知也正是在不同觀點(diǎn)的辯論中得以顯現(xiàn)?!边@與“真理愈辯愈明”的說法無疑是完全吻合的,但很顯然,“辯論”是一種理性的批判,而不是潑婦罵街。世界夠大,應(yīng)容得下給高校教師的公開信,因?yàn)檫@是一種友情提示;至于“呲必中國”的課堂,則不應(yīng)成為學(xué)生們的必修課,因?yàn)槠淙狈ψ钇鸫a的理性。希望當(dāng)前的爭論,能給高校教師一些啟示,讓他們的批判更加理性,而不是“呲必中國”。(龍敏飛)

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