跑步過程中發(fā)生心臟驟停,乍一看會以為是教師給學(xué)生訓(xùn)練的強度太大,可事實卻非如此。這位女生被懷疑“患上”了潛在的惡性心率失常,這種病癥在日常體檢中無法檢測,也沒有明顯的臨床癥狀,可一旦發(fā)作,便容易猝死。這樣的“意外”誰都難以預(yù)料。 有些意外,我們很難預(yù)防,但我們卻可以做到及時施救。這次的女生能夠順利獲救,一方面與醫(yī)護人員及時趕到有關(guān),另一方面,更與老師掌握了一定的急救常識,爭分奪秒給予了有效的心肺復(fù)蘇有關(guān)。據(jù)了解,該女生恢復(fù)情況良好,只需再休養(yǎng)一段時間,料可漸漸恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。這是可喜的。 許多時候,寶貴的生命卻因為施救不及時而凋謝。有資料表明,若在事故發(fā)生現(xiàn)場有懂得應(yīng)急救護常識的人員,且能夠進行及時有效的自救、互救,有50%以上的人能夠挽回生命。在去年香港金像獎斬獲9大獎項的電影《寒戰(zhàn)》中,有一句讓人印象非常深刻的臺詞:“香港是全亞洲最安全的城市”。事實上,這一稱譽已經(jīng)伴隨香港將近十年。 獲得“亞洲最安全城市”的稱號,不僅僅是因為香港整體罪案數(shù)字連年維持在低水平,另一個重要的佐證是,在這個城市里,每30個人中就有1人受過專業(yè)的急救訓(xùn)練,他們可以作為意外發(fā)生時的第一目擊者,在現(xiàn)場給予第一時間的專業(yè)救援。從國際的視野來看,許多國家也很重視對本國公民急救知識和技能的培訓(xùn)。相比之下,我們在這方面欠帳太多。 因此,政府要增加對公民急救知識的培訓(xùn),而教師是不可或缺的培訓(xùn)對象。他們每天面對學(xué)生,學(xué)生出現(xiàn)“狀況”時,如果教師多懂點急救知識,就能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。這樣看來,教師的繼續(xù)教育,乃至其他社會公民的繼續(xù)教育,都應(yīng)該包括急救常識方面的培訓(xùn),這對誰都沒有壞處,只有好處。 |
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