昨日，湖北省十堰市鄖西縣東方小學(xué)教學(xué)樓前，疑犯躺在血泊中。當(dāng)日，該男子闖入學(xué)校教室，致4死5傷。據(jù)官方通報(bào)，陳嚴(yán)富共刺傷9人，其中3名傷者在送醫(yī)院救治過程中死亡，3人都是東方小學(xué)的學(xué)生，二男一女。截至昨晚8時(shí)10分，肺部被刺傷的教師劉紅青也因搶救無效身亡。另外5名受傷學(xué)生，仍在鄖西縣人民醫(yī)院接受治療。（9月2日《新京報(bào)》）

又是一起校園悲劇。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年至今共發(fā)生至少18起校園流血案件，約180名師生死傷在歹徒的屠刀下。僅在今年，這已是見諸媒體的第二起類似案件：5月20日，一名男子闖入湖北省麻城市五里墩小學(xué)砍傷7人……公眾不禁要問：校園悲劇何時(shí)了？校園安全怎么了？

其實(shí)，這起4死5傷的校園悲劇完全可以避免。為啥這么說，至少有兩個(gè)原因：第一，如果校園安保措施落到實(shí)處，悲劇還能發(fā)生嗎？第二，如果義務(wù)教育法落到實(shí)處，悲劇還會發(fā)生嗎？

近年來，全國各地出臺了不少學(xué)生安全管理文件，校園安保全面升級。為了進(jìn)一步提高全國義務(wù)教育階段學(xué)校安保能力，2010年，中央財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)資金38.89億元，對全國義務(wù)教育階段學(xué)校的校園安保設(shè)備設(shè)施給予一次性補(bǔ)助，專項(xiàng)用于支持學(xué)校（含民辦學(xué)校）配置安保、防火等設(shè)備設(shè)施以及加固改造校園圍墻、校門等方面支出。然而在發(fā)生這起悲劇的學(xué)校，安保措施形同虛設(shè)：開學(xué)時(shí)間本是安保最為關(guān)鍵的時(shí)刻，按照規(guī)定，校外人員入校必須進(jìn)行登記與驗(yàn)證，且未經(jīng)班主任批準(zhǔn)禁止進(jìn)入校園。然而，嫌犯不僅輕而易舉地進(jìn)入了校園，而且竟然攜帶利刃進(jìn)入了校園，學(xué)校的安保哪兒去了？學(xué)校有沒有安保措施？

義務(wù)教育實(shí)施這么多年了，學(xué)校和教師有啥理由拒絕一個(gè)10歲的孩子讀書？縱然孩子沒有完成暑期作業(yè)，這也不是學(xué)校和教師剝奪孩子讀書權(quán)利的借口。報(bào)道稱，嫌犯4次哀求老師給孩子報(bào)名，老師為何絲毫不為所動？孩子沒有完成暑期作業(yè)，學(xué)生和家長固然有責(zé)任，難道學(xué)校和老師就能放棄教育責(zé)任嗎？如果老師在這件事情的處理上心中裝著義務(wù)教育法，懂一點(diǎn)人之常情，對孩子多一點(diǎn)愛心，或許嫌犯不會舉起屠刀！

當(dāng)然，不管嫌犯如何冤屈都不該動刀，都不該把心中的憤怒揮向無辜的學(xué)生。然而，對于這起完全可以避免的悲劇，學(xué)校和老師顯然不能把責(zé)任推得一干二凈。減少和杜絕校園悲劇的發(fā)生，急需給校園安保加上一道緊箍咒，急需給義務(wù)教育法加上一道保險(xiǎn)繩。