近日，在一個(gè)規(guī)模不小的會(huì)議上，一位領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)某專家學(xué)術(shù)造詣很深，誤將“詣”讀成“旨”，引起人們竊竊私語(yǔ)。一會(huì)兒，又將嘩眾取寵讀成嘩眾取“龐”，與會(huì)者終于忍不住哄堂大笑，可該領(lǐng)導(dǎo)還不知所以。

可能有人說，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)字、別字，無(wú)關(guān)大局?？煞从吵鰜淼奈淖中摒B(yǎng)問題，卻令人憂心。若放到批辦公文、下發(fā)法律文書與文件中，一字之差，就會(huì)謬以千里，搞得下邊無(wú)所適從，甚至釀成大錯(cuò)。身處知識(shí)社會(huì)、信息時(shí)代，每個(gè)人都該感到本領(lǐng)的恐慌。具備一定的文字功底與知識(shí)素養(yǎng)，更是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。

鄧小平同志在1950年就曾提出，領(lǐng)導(dǎo)同志要學(xué)會(huì)拿筆桿。然而，今天一些干部常忽視學(xué)習(xí)“充電”，一頭扎到具體事務(wù)中去，沒時(shí)間、也沒心氣靜下來看書讀報(bào)。結(jié)果，一離開秘書起草的講稿便無(wú)所適從，講不成話，成為茶余飯后的笑柄。對(duì)個(gè)人來說，沒有閱讀，就沒有心靈的成長(zhǎng)，精神的發(fā)育。對(duì)干部來說，讀書學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)文字表達(dá)能力，更會(huì)錘煉從容的心態(tài)，理智的頭腦，寬廣的胸襟，提升服務(wù)群眾的本領(lǐng)。