【要讓包括盲人在內(nèi)的殘障人士融入社會非一日之功,既需要消除無形的歧視,也需要完善有形的制度設計。】 據(jù)報道,今年全國參加高考的共有3名盲人考生,其中來自甘肅省的考生張耀東高考總成績是558分,超過一本分數(shù)線15分。媒體報道稱,張耀東有望成為我國通過高考考上大學的第一位盲人。 對于絕大多數(shù)年輕人來說,參加高考、上大學、畢業(yè)、就業(yè)是他們?nèi)松谋亟?jīng)環(huán)節(jié)。但這些被普通人視為理所當然的事情,在盲人看來卻一度可望而不可即。盲人考生參加普通高考,在一些省份已開先河,而張耀東有望成為我國第一位通過高考上大學的盲人考生,更具有非凡的破冰意義。習近平總書記近日談到教育相關話題時說,“要努力讓每個人都有人生出彩的機會”。對這些盲人考生來說,跨過高考這一關,人生出彩的機會大大增加。 然而,盲人參加高考之路并非坦途,長期以來盲人要進入高等教育只能通過單招單考,由招收盲人的少數(shù)幾個大學單獨命題,招收專業(yè)也只有音樂與針灸推拿兩個。由于種種現(xiàn)實障礙,參加普通高考少之又少。2008年修訂的《殘疾人保障法》規(guī)定,國家的各類升學考試,應為盲人考生提供包括專用試卷在內(nèi)的便利。今年高考前教育部下發(fā)通知再次明確:“有盲人參加考試時,為盲人考生提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協(xié)助?!钡靡嬗诖耍?014年高考中盲人考生得以采用盲文試卷或特別的大字體試卷作答,有的地方甚至特事特辦延長了考試時間……這些客觀條件的進步,無疑給盲人考生參加普通高考鋪平了道路。 闖過了高考這一關固然值得祝賀,但盲人考生的人生要真正出彩,還有更多更嚴峻的關口需要他們面對。 從學校教育層面來看,要真正敞開胸懷擁抱盲人學生,我國高校在硬件、軟件上還有不少短板。張耀東從小學到高中一直在普通學校接受教育,無需依靠盲文書來學習。但對絕大多數(shù)盲人來說,普通高校的學習條件還很難滿足需要:盲文版教材并不完善,更新速度更大大落后于普通教材;上課僅靠聽覺很難跟上其他同學的進度……而在美國,為了提高盲人自主學習的能力,很多大學都設有盲人教育資源中心提供免費的咨詢服務和技術支持,如盲文刻印機、計算機讀屏軟件和字體放大軟件等。他山之石,可以攻玉。 而從學校畢業(yè)后,將要走上社會的盲人更需要平等的就業(yè)環(huán)境來實現(xiàn)自身價值。實事求是地看,目前盲人的就業(yè)去向選擇余地很小,這既是高等教育針對盲人專業(yè)設置不合理造成的,也與社會上對盲人等殘障人士的就業(yè)歧視仍然存在有關。如果“張耀東們”實現(xiàn)了自己的大學夢,畢業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)仍然只能做一份按摩的工作,他們的人生距離“出彩”恐怕還會很遙遠。 要讓包括盲人在內(nèi)的殘障人士融入社會非一日之功,既需要消除無形的歧視,也需要完善有形的制度設計,比如放開大學專業(yè)的限制、市政設施的無障礙化、日常生活的幫扶。盡管這可能需要付出更大的社會成本,但關愛殘障人士彰顯了一個社會的人文溫度,給他們平等融入的權力更體現(xiàn)了一個社會制度設計的精度,更需要持之以恒的努力。 根據(jù)2006年發(fā)布的第二次全國殘疾人抽樣調查結果,全國各類殘疾人總數(shù)達到了8296萬,其中視力殘疾人1233萬。當我們?yōu)閺堃珫|通過高考證明了自己而感到欣慰時,也無法忽視這些“勵志標本”背后還有千千萬萬的“張耀東們”,都希望他們?nèi)松瑯佑谐霾实臋C會。這不僅需要他們自立自強,更需要觀念和制度不斷進步,朝著社會公平更進一步。 |
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