讀了貴報4月23日社評《世界讀書日，如何遇到更好的自己》，我又想起一個老話題：我國的國民閱讀率一直不怎么高，甚至可以說是太多的大學生都不愛讀書，根本就是沒有興趣讀書，這的確有點令人感到悲哀。讀書興趣是需要培養(yǎng)的，大學生不喜歡讀書的一個重要原因是他們在中小學時期沒有多少讀書的時間，在他們最應(yīng)該培養(yǎng)讀書習慣的時候，都被沉重的課業(yè)負擔壓得無法從題海深淵里探出頭，而且經(jīng)常被各種各樣的試卷裹挾得喘不過氣。沒有進過圖書館，進書店只是買枯燥無聊的教輔書，這就是學生們的“讀書”生活！在很多人——包括很多教師以及各級教育部門的領(lǐng)導眼里，課外閱讀就是浪費中小學生的珍貴光陰，讀書就是為了升學，如果一本書不能直接幫助學生考取更多的分數(shù)，那就毫無價值，所以教輔書比任何圖書賣得都火。

很多人嘴里“讀書”二字的意思往往只是“上學”的代名詞，不上學好像也就用不著讀書，所以，很多家長都不讀書，不進圖書館，當然更不會買書。即便很多教師對讀書也缺乏足夠的熱情，案頭上除了教參教輔教科書，就沒有書了。我們常說家長和老師對孩子們有“潛移默化”的影響，讀書顯然也是這樣，本該做榜樣的成人沒有為孩子們創(chuàng)造出讀書的良好氛圍，孩子們也就“潛移默化”地忽略了讀書。等到上了大學，就沒怎么摸過書的學生會突然愛上讀書嗎？當他們未來走出校門踏入更廣闊的社會，讀書恐怕仍然難以融入他們的生活，何況他們面對的仍然將是和他們上學時一樣讓人無法樂觀的讀書環(huán)境。

讀書是一個系統(tǒng)工程，如果不改造彌漫在整個社會的功利主義或者實用主義讀書觀念，不增加對讀書環(huán)境的硬件建設(shè)投入，不重視改善閱讀條件，不把孩子們從沉重的課業(yè)負擔下解放出來，不幫助孩子們盡早養(yǎng)成閱讀的生活習慣，讀書也許會變得越來越奢侈。

馬長軍（河南 教師）