【閱讀是一項(xiàng)和心靈塑造、人文培育有關(guān)的活動(dòng)，本版昨日刊發(fā)《回歸閱讀是自我救贖》，從世界各國普遍存在的傳統(tǒng)閱讀危機(jī)透視社會(huì)人文精神的消解，引起不少讀者關(guān)注和議論。世界閱讀日前夕，我們繼續(xù)聚焦這一問題。今天刊發(fā)的兩篇文章，希望能為讀者帶來多個(gè)層面的閱讀思考?！?/p>

——編 者

2013年，我國的全民閱讀工程有了里程碑意義的突破：《全民閱讀促進(jìn)條例》列入國家立法計(jì)劃，條例初稿已經(jīng)擬定，正在逐步細(xì)化和完善。法律的介入和引導(dǎo)，有利于改善閱讀條件和環(huán)境，保障民眾的閱讀需求，意義重大。

我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人酷愛閱讀，并親自推廣閱讀。習(xí)近平總書記說：“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！彼诮邮芏砹_斯記者采訪時(shí)，介紹了許多讀過的俄羅斯文學(xué)名著。李克強(qiáng)總理說：“無論工作多忙，都要抽出時(shí)間讀書。”領(lǐng)導(dǎo)人的言行經(jīng)由媒體傳播，對(duì)全民閱讀的推動(dòng)作用不容小覷。

積極的信息，無不說明推動(dòng)全民閱讀的意愿和力量，正在百川成海、捏沙成團(tuán)。當(dāng)然，我們不能忽略一個(gè)令人尷尬的現(xiàn)實(shí)：我國的全民閱讀現(xiàn)狀，仍然不容樂觀，每年人均紙質(zhì)圖書閱讀量不足5本。

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。因此，閱讀既是個(gè)人的事，也是國家的事。沒有全民閱讀作為根基，全民素養(yǎng)的提高就是句空話。我們不僅要把全民閱讀作為國家戰(zhàn)略去宣講，更要?jiǎng)訂T所有力量、盡最大努力，推動(dòng)全民閱讀的深入開展。從這個(gè)意義出發(fā)，如果能設(shè)立“國家閱讀節(jié)”，將有助于推動(dòng)全民閱讀作為國家戰(zhàn)略。

節(jié)日有著特殊的意義與作用，本身就是文化的重要組成部分。如果說法律是“硬文化”，文化就是“軟法律”。為閱讀立法為“硬”，為閱讀設(shè)節(jié)為“軟”。軟硬相濟(jì)，才能夠從多角度、多側(cè)面，強(qiáng)化公眾對(duì)閱讀的認(rèn)可，在全社會(huì)營造更好的閱讀氛圍。

我國素有推崇閱讀的傳統(tǒng)，以至于民間流傳著“萬般皆下品，唯有讀書高”的俗語。但是，正是這種狹義的閱讀，使得公眾更多將其幾乎等同于應(yīng)試。從國家層面將閱讀設(shè)立為節(jié)日，以此反映我們對(duì)“閱讀”認(rèn)知的進(jìn)步，可將“閱讀”這一理念溯本求源，讓公眾得知它在提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、建設(shè)和諧社會(huì)等方面的意義，從而更加自覺自愿地閱讀，甚至參與到閱讀推廣中來。

閱讀是最根本的教育手段。讓閱讀成為國家的節(jié)日，借助這個(gè)表達(dá)個(gè)體心靈體驗(yàn)的儀式，搭建起全國范圍內(nèi)的溝通交流平臺(tái)，有助于推動(dòng)共讀活動(dòng)的落實(shí)，從而更快更好地傳承優(yōu)秀中華文明。對(duì)于我們這個(gè)多民族國家來說，通過共讀、共寫，促進(jìn)精神交流，就能實(shí)現(xiàn)真正的共同生活。進(jìn)而言之，我們才能在傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)去、外來文化沖擊的不利局面下，強(qiáng)化文化認(rèn)同，凝聚國家民心，振奮民族精神，提高公民素質(zhì)，淳化社會(huì)風(fēng)氣，建構(gòu)核心價(jià)值，建設(shè)和諧社會(huì)。

（作者為全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席?！霸O(shè)立國家閱讀節(jié)”為其提案觀點(diǎn)。）