把自己擺進去，把分管工作擺進去，把聯(lián)系點擺進去，這是學習教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風的關(guān)鍵，更是整改落實的保障

黨的群眾路線教育實踐活動能否取得實效，關(guān)鍵看黨員領(lǐng)導干部能不能帶好頭，能不能切實做到三個“擺進去”：把自己擺進去，把分管工作擺進去，把聯(lián)系點擺進去。

把自己擺進去，就是要當好活動參與者。堅持領(lǐng)導干部帶頭，是開展群眾路線教育實踐活動的重要指導原則。領(lǐng)導干部首先要做一個“明白人”，堅持帶頭示范。當前，仍有少數(shù)領(lǐng)導干部的思想認識存在偏差，突出表現(xiàn)在：一是“無關(guān)”思想，把自己當旁觀者、局外人，思想上不以為然，態(tài)度上等待觀望，行動上拖沓遲緩，上面喊一下、自己才動一下，上面怎么抓、自己就怎么動，甚至是上面推著都不動；二是“闖關(guān)”思想，把教育實踐活動當考試，認為活動方案制定了，民主生活會開過了，總結(jié)匯報通過了，就算大功告成，前緊后松、虎頭蛇尾，轟轟烈烈走過場，熱熱鬧鬧走形式?？朔@兩種錯誤思想，關(guān)鍵是要把自己擺進去，以身作則，率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干。

把分管工作擺進去，就是要當好活動組織者。領(lǐng)導干部既要對自己負責，也要對分管部門和業(yè)務工作負責，只有將所有責任范圍內(nèi)、具體工作中的突出問題解決好，才能讓老百姓真正滿意。當前，仍有少數(shù)領(lǐng)導干部存在兩種錯誤傾向：一是把分管部門當“自留地”，關(guān)起門來搞活動，自彈自唱自聽，不許別人批評，查擺問題“差不多”就行，整改措施“過得去”就好；二是把分管干部當“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批評重了怕打擊積極性，處理重了怕得罪人，出了問題內(nèi)部解決，高高舉起、輕輕落下。防止這兩種錯誤傾向，關(guān)鍵要把分管工作擺進去，堅持以問題為導向，認真對待群眾反映強烈的問題，扎實整改，對頂風違紀的干部絕不姑息，對傾向性、苗頭性、潛在性的作風問題經(jīng)常扯扯袖子，對反復發(fā)作的問題一聲斷喝，警醒黨員干部。

把聯(lián)系點擺進去，就是要當好活動推動者。教育實踐活動聯(lián)系點既是“承包地”，也是“試驗田”，聯(lián)系點抓好了、出成效了，才能以點帶面，示范帶動和推動教育實踐活動深入開展。但掛點聯(lián)系時，也有少數(shù)干部存在“形式大于內(nèi)容”的問題。當前，要注意杜絕兩種不良現(xiàn)象：一是將聯(lián)系點當“會場”，把自己當主角，把群眾當聽眾，喊幾句空洞乏味的口號，作幾點毫無新意的指示，就算完成任務；二是將聯(lián)系點當“秀場”，調(diào)研活動成了“趕場子”，只看“門面”不看“后院”，只看“窗口”不看“角落”，事先有腳本，事中有導演，事后露露臉，不管群眾滿不滿意，只在乎上級知不知曉。如果任由上述現(xiàn)象繼續(xù)，不僅活動成效大打折扣，還會失去群眾基礎(chǔ)。因此，確?；顒尤〉脤嵭В捅仨毎崖?lián)系點擺進去，深入一線，通過走訪企業(yè)、現(xiàn)場接訪、民情家訪等形式了解實情、解剖麻雀，幫助解決制約當?shù)匕l(fā)展的瓶頸問題和群眾反映強烈的突出問題。特別是要把聯(lián)系點調(diào)研活動與解決當前制約發(fā)展的重大問題結(jié)合起來，確保規(guī)定動作不走樣、自選動作做扎實。

三個“擺進去”，是學習教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風的關(guān)鍵，更是整改落實的保障，必須貫穿于教育實踐活動始終。身為一名黨員領(lǐng)導干部，必須始終強化責任意識，才能以思想自覺引領(lǐng)行動自覺，推動教育實踐活動深入開展，取得讓群眾滿意的實效。

（作者為江西省委常委、南昌市委書記）